4、解比例名师教学实录｜教案在线预览

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《解比例》教学设计一，教学目标1、学会解比例的方法进一步理解和掌握比例的基本性质。 2、进一步体会数学知识之间的联系，感受学习数学的乐趣。二，教学重点：掌握解比例的方法，会解比例。三，教学难点：应用比例的意义和基本性质解决生活中的实际问题。四，教学过程：（一）、图片导入根据埃菲尔铁塔原高度与深

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所属课文：4、解比例

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2018-04-30 18:59:00

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学校：太康县马厂镇徐庄小学

4、解比例名师教学实录

未知

2018-04-30 18:59:00

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关键词：4、解比例名师教学实录

正文

《解比例》教学设计

一，

教学目标

1、学会解比例的方法进一步理解和掌握比例的基本性质。 2、

进一步体会数学知识之间的联系，感受学习数学的乐趣。

二，

教学重点：掌握解比例的方法，会解比例。

三，

教学难点：应用比例的意义和基本性质解决生活中的实际问题。

四，教学过程：

（一）、图片导入

根据埃菲尔铁塔原高度与深圳世界之窗高度对比，列出比例，引出课题：解比例。

（二）、探究新知

怎样解比例？根据比例的基本性质把比例转化为方程——最后解方程

1、李明在电脑上把下面的图片按比放大，放大后的长是13.5厘米，宽是多少厘米？

（1）怎样理解按比例放大？两张照片长的比与宽的比能组成比例

（2）根据两张照片长与宽的比写出比例。13.5:6=x：4 再通过解比例求出

的值。

（3）小结：这种方法叫做用比例解决实际问题。

2、解比例的方法

（1）根据比例的意义，把比例转化为方程，再求

的值或根据比例的基本性质“两个外项的积等于两个內项的积”把比例转化为方程，再求出

的值。

（2）怎样才可以确定

的值是正确的？（检验）

（3）你更喜欢哪种解法？为什么？

（三）、巩固练习

1、解下面的比例

2:8=9：x

x:25=1.2:75

2、

易错分析

在解比例时要根据比例的基本性质，有些同学找不准内项和外项

3、学以致用

9：x=3:4

（四）、课堂小结

怎样解比例？根据比例的基本性质把比例转化为方程——最后解方程

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Q：4、解比例名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《4、解比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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