20 蜘蛛开店优秀教学设计说课稿

第二课时

一、教学目标

1.复习“蹲、寂、寞”等15个生字,会写“商、店、决、定”四个生字。

2.正确、流利,有感情地朗读课文,根据示意图能将故事讲述出来。

3.了解文章中的重点语句,能展开想象续编故事。

二、教学重点

1.复习“蹲、寂、寞”等15个生字,会写“商、店、决、定”四个生字。

2.正确、流利,有感情地朗读课文,根据示意图能将故事讲述出来。

三、教学难点

了解文章中的重点语句,能展开想象续编故事。

四、教学过程

(一)复习词语,激趣导入

1.出示蜘蛛图片,引导学生回忆课题,教师指导书写“店”字。

2.教师书写课题,学生书空,师生齐读课题。

3.闯关游戏,复习词语。

(1)你来做,我来猜:(蹲编换)全班同学做动作,一名同学猜动词。最后全班齐读三个动词。

(2)看图猜词:(商店、顾客、渔夫、长颈鹿、蜈蚣)

①教师屏幕出示图片,学生举相应的词卡并且大声朗读。

②小老师领读5个词语。

(3)招牌我会读:全班齐读招牌上的词语。

意图:利用游戏调动学生的学习兴趣,让学生在玩中复习了生字。

(二)指导书写“商、决、定”

1.指导“决”“定”

(1)引导学生观察两个字的结构:决:左右结构,左窄右宽;定:上下结构,上小下大。

(2)教师引导学生观察两个字的重点笔画。

①决:第二笔横的起笔在点提的下方,撇的起笔要在第一笔点的上方并且压竖中线,向左下格行笔。

②定:下面第一笔横要在横中线稍上一点,小竖压中线,撇要短,捺要长。

(3)学生书写“决”“定”两个字。

2.指导“商”

(1)教师提示商字的第二笔是一个长横,下面是一个同字框,里面上面是八的变形,下面是一个口。

(2)教师范写商字,学生书空。

(3)学生自主书写商字。

3.师生共同评价学生的生字,学生再改正类似的问题,将三个生字再写一遍。

意图:让学生整体观察,明确重点笔画的位置,从而把汉字写美观。

(三)课中操

蜘蛛寂寞又无聊,

蹲网决定开商店,

顾客只付一元钱,

先编口罩卖河马,

嘴巴太大费功夫,

换织围巾卖小鹿,

颈长织了一星期,

改编袜子遇蜈蚣,

吓得蜘蛛匆忙跑,

最后也把袜来织。

意图:利用儿歌激发学生的学习兴趣再次复习本课的会认字,并且让学生在课中得到短暂的休息以更好地投入到接下来的学习之中。

(四)细读课文,了解蜘蛛开店过程

1.指名朗读课文,其他同学回忆蜘蛛开店卖了什么商品,这些商品分别卖给了谁。

(1)师生共同评价学生的朗读。

(2)根据学生的回答,教师贴相应的词语与图片。

2.指名读文章第一自然段,读出蜘蛛的寂寞与无聊。

3.学生自由读课文3-11自然段,找出蜘蛛三次招牌的内容。

(1)教师出示蜘蛛三次招牌的内容,指名朗读。

(2)明确三次招牌所卖的商品不同但价格相同。

(3)引导学生思考蜘蛛还能卖些什么商品,并将招牌补充完整。

4.出示描写三位顾客样子的段落。

(1)指名朗读。

(2)将具体描写三位顾客样子的句子变红指名朗读。

(3)根据学生回答贴出描写三位顾客样子的最大的特点的词语。

5.深入学习课文4、8自然段。

(1)出示课文第四自然段,引导学生找出还有哪句话写出河马的嘴巴大,并找出关键词语“一整天”“终于”。

(2)出示课文第七八自然段,引导学生找出还有哪句话写出长颈鹿的脖子长,并找出关键词语“足足”“一个星期”。

(3)男女生对读课文第四、八自然段,读出蜘蛛的辛苦。

6.引导学生根据课文第四、八自然段,说一说蜘蛛编织袜子的过程。

7.根据课文第五、九自然段,说说蜘蛛编织完袜子的想法。

意图:教师引导学生将雷同的段落一起学习,让学生发现异同,并且让学生带着问题反复朗读,学生明白了难点段落的写法,为学生讲故事以及续编故事奠定了基础。

(五)根据示意图讲故事

同位之间借助老师黑板上的示意图将故事互相讲一讲,指名学生复述故事。

(六)拓展提高,续写故事

1.请同学们发挥想象,按照课文的结构续编故事。

2.根据蜘蛛的其他特点,思考蜘蛛还能开什么商店。

(七)课后作业

将今天学习的这篇童话故事回家讲给家人听,用手机录下来,放到班级微信群中,全班一起来评出班级的讲故事大王。

五、板书设计