17 灯笼果教学设计思路

灯笼果

课前积累

金风送爽天朗气清秋高气爽秋色宜人

枫林尽染丹桂飘香硕果累累五谷丰登

一、课前导入

1.秋姑娘来了,她在哪呢?她也许就藏在金灿灿的稻穗上,也许藏在红彤彤的柿子里,也许藏在黄澄澄的鸭梨树上。秋天是金黄的季节,是收获的季节。看,秋姑娘今天又给我们带来了一件宝贝——灯笼果。

2.同学们你们知道灯笼果长什么样子吗?(2-3人回答)除了长相你还知道灯笼果的哪些知识。

灯笼果如此的美丽可爱,你们想得到它吗?那就跟着老师一起来闯关吧。

二、复习巩固生字词

1.谁会读

一件姑姑纱衣软的

野菊花瓣晶莹透明

果实籽儿咬破味儿

剥开舌尖一盏

第一排找小孩一排一排读读完找小孩评价你评价的这么好你来读一读

第二排找小孩读,你读的很标准,你要提醒小朋友注意哪个词晶莹两个字都是后鼻音,全班齐读这八个词语

第三排第四排同桌之间互相检查第三排第四排的词语同桌之间互相检查,请同学们拿出词语卡片。先左边的同学读给右边听,然后右边的同学读给左边听。如果你的同桌把这个词语读正确了你就在这个词语的五角星上打钩,获得六颗星以上的小朋友有奖励。

、

我们班的大多数同学都得到了六颗或者七颗星,看来上节课同学们学得非常认真。那你们一定知道《灯笼果》这篇课文描写了灯笼果的外衣、果实。(板贴)

三、细读文本

灯笼果的外衣和果实都招人喜欢。请同学们自由读课文2-4自然段,边读边思考同学们你喜欢灯笼果的——?并且说一说你为什么喜欢它。用课文里的话来回答,请同学们认真找一找并且把这些句子画下来读一读

(一)纱衣

“纱衣是软的,真像是灯笼的外壳。纱衣有几个棱角,灯笼果藏在棱角后面,和我捉迷藏。”1.读了这一段你知道了灯笼果的哪些知识呢?出示纱衣的图片软、薄、指导朗读,你能读出纱衣软的特点吗?

2.出示灯笼果和红灯笼的图片,比较语句纱衣是软的,像灯笼的外壳

纱衣是软的,真像灯笼的外壳。突出了像的程度3.除了软还有什么特点?有棱角,爱捉迷藏为什么爱捉迷藏,活泼可爱,灯笼果的果实藏在纱衣你,可不就是跟小朋友们捉迷藏吗。

4.作者把灯笼果当成了一位爱捉迷藏的小朋友,富裕他生命,这样的写作手法叫——拟人。

读完这一句灯笼果给你留下了怎样的印象?活泼可爱

5.指导朗读,你现在化身为一颗灯笼果来读一读这句话,学生评价。

过度:灯笼果的纱衣软软的、薄薄的,我忍不住想要剥开它。纱衣剥开后是什么样子的呢?

“我轻轻地剥开灯笼果的纱衣,一片又一片,它们斜斜地分开,像一朵野菊展开可爱的花瓣。”

1.取出一颗灯笼果一边读一遍剥,仔细观察是斜斜地分开吗?

2.我为什么要轻轻地剥开呢?你来轻轻地剥,刚才你小心翼翼地剥,可见你也很爱护它。现在你带着这份心情来读一读这句话。

3.“剥”是指用刀去掉外面的皮或壳,所以剥字里藏着立刀旁

4.出示图片把剥开的纱衣比作一度野菊展开的花瓣,菊是植物所以是草字头

5.多美呀,我们一起美美地读一读。

(二)果实

美丽的纱衣着实让人喜爱,除了纱衣,你还喜欢灯笼果的——?

外形

“一粒滚圆晶莹的果实露了出来。”

对照图片理解滚圆、晶亮滚圆晶莹的——

“它是那么圆,那么亮。”替换成“又亮又圆”喜欢哪一句,带着感情读一读

出示两句:一粒滚圆晶亮的果实露了出来。

它是那么圆,那么亮。这两句都说果实很圆很亮重复吗?

颜色“薄得透明的皮,包着细碎的籽儿,像一粒黄珍珠,更像一颗大玛瑙”

1.观察黄珍珠大玛瑙的图片说说相似之处

2.灯笼果的果实像——更像——。

过度晶莹剔透的果实让人爱不释手。那他的味道怎么样呢?

“我轻轻咬破一粒果实,一种苹果味,一种鸭梨味,还有一种葡萄味。”

1.一种水果吃出了三种水果的味道,这是一种什么样的味道呀?独特丰富

2.让学生尝一尝灯笼果的味道,你吃出了什么味道

3.品尝过这么特别的灯笼果,你的心情怎么样,可以用书上的哪一个词来形容——美滋滋,请你怀着美滋滋的心情来读一读这句话

教师范读

吃完灯笼果心情为什么是美滋滋的呢?

作者觉得灯笼果一种苹果味,一种鸭梨味,还有一种葡萄味。刚才几个同学吃出的味道跟作者不一样,我吃出的味道也跟他们不一样,这是为什么呢?

每个人品尝的味道不一样但是心情却是美滋滋的,我们再来读一读

味道独特的灯笼果有魔力,他能让人心情愉悦,让人产生美妙的联想。作者吃出了苹果味、鸭梨味、葡萄味,小朋友们可以吃出自己的味道。

质疑,学到这,同学们你们觉得灯笼果除了样子像灯笼,还有什么地方也像灯笼呢?

灯笼果不仅外形像灯笼,灯笼给黑夜带来光明,灯笼果可以点亮人们的心情,让人心情愉快。