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练习2板书设计｜教案在线预览

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关键词：练习2板书设计

正文

练习2

教学要求

1、语文与生活:认识农具,了解它们的用途,加深对古诗的理解。

2、诵读与欣赏:了解《夏日绝句》的大意,感受诗人的满腔激愤感慨之情,了解诗人鲜明的人生价值取向。

3、写好钢笔字:训练学生书写硬笔行楷,并培养良好的写字习惯。

4、口语交际:引起学生对国家、社会问题的关注,学会并善于表达自己的观点,培养学生的综合能力。

重点难点: 语文与生活、口语交际。

教学时间:三课时

第一课时

教学目的: 语文与生活:认识农具,了解他们的用途,加深对古诗的理解。

教具准备: 实物投影。

教学过程

一、认识农具

1、你见过哪协农具?能说说他们的名称,样子及用途吗?

2、出示文中的农具图片,认一认,并将名称与图片相连。

3、交流,读准每一种农具。

二、弄清农具用途

1、你知道这些农具的作用吗?查查字典,写下他们的用途。

2、交流。

木犁:农田或旱地翻土用的农具,古时用畜力牵引。2000多年前的西汉时期便有关于犁的记载。木犁的下端有用来翻土的略呈三角形的铁器,称作犁铧。犁铧的上方一般有用来把犁起的土翻到一边的犁镜。木犁后端竖起弯曲的木柄可供人手扶,掌握方向。

有铁齿,木齿或竹齿。

耧:播种用的农具,耧为三脚,前方有牲畜牵引,后方有横木扶手由人扶着,中部安置耧斗,同时能够完成开沟和下种两项工作。有的地区称耩子。

镰刀:由刀片和木把构成,有的刀片上带有小锯齿,是收割庄稼和割草的农具。

锄头:松土和除草用的农具,上有竹竿为柄,下有平刃铁器。

三、读读诗句,说说下面带点的词语和什么农具有关。

1、指名读题。

2、自由读诗句,想想诗句的意思,再交流。

3、判别加点词语和什么农具有关。

耕田:锄草,与锄头有关,也可泛指种田。

耕:耕田,用犁把土翻松,与木犁有关。

锄禾:用锄去掉禾田间的杂草,翻松土壤,与锄头有关。

种:播种,与耧有关。

收:收割,收获,与镰刀有关。

4、小结后齐读诗句。

第二课时

教学目的

1、诵读与欣赏《夏日绝句》

2、写好钢笔字。

教学过程

一、诵读和欣赏

1、读题,明确要求。

2、根据课后注释正确的朗读全诗,借助注释体会诗的大致意思。

3、介绍李清照及其生活的时代背景。

1129年,李清照与丈夫照明诚由江宁乘舟去芜湖,途经当年西楚霸王项羽兵败自刎的乌江渡口,触发了她痛国伤时的无限感慨。“生当作人杰,死亦为鬼雄”----就是李清照的人生观,是她在国家危亡之际的感叹,也是对南宋统治者强烈的讽刺和谴责。

4、再读诗句,了解四楚霸王项羽,体会诗句中所要表达的思想感情。

5、有感情地诵读,并背诵。

二、写好钢笔字

1、审题

2、指读要描写的文字。

3、读贴,注意行楷的行笔、运笔过程,还应注意整幅字的行款和章法。

4、练习描红,要一气呵成。

5、反馈。

第三课时

教学目标

1、口语交际:关注当前热点问题。

2、学写毛笔字。

教学过程

一、口语交际

1、审题。

2、读对联:风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。

3、在生活中,一段时间会有一些大家都关注的问题,如当年的申奥成功、伊拉克战争、抗击非典、“神舟”五号升天等。同学们,你们知道最近人们又在关注什么样的话题吗?让我们也来关注一下。

4、交流话题

5、选择奥运会的话题交流,充分表达。

6、小结

二、学写毛笔字

1、审题

2、观察辨析

3、练习

资料摘要

练习2板书设计

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关于本教案的常见问题

Q：练习2板书设计是什么类型的资料？

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