9 青蛙看海教案和学案内容

《青蛙看海》教学设计

合肥市庐阳区四河小学朱国娟

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2、懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈的刻苦努力,就一定能达到理想的彼岸。

教学重难点

教学重点:青蛙跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳,最后终于到达山顶,看到大海的经过。

教学难点:是学生懂得“世上无难事,只要肯攀登的道理。”

教学准备:

1、多媒体

2、图片

教学过程

(一)、激情导入

1.上节课,我们认识了一位新朋友,它是?(小青蛙)。嗯,今天它又来到了我们的课堂,谁来和它打个招呼。(指生说,小青蛙好)

小青蛙很想看看大海,最后有没有看到大海呢?这节课我们继续来学习《青蛙看海》。齐读课题。(声音真响亮!)

2.复习:上节课,我们学习了生字新词和课文的1—3自然段,现在我们先来复习一下上节课的内容。看看这些词语,你们还认识他们吗?开着小火车一起来读读这些词语。(出示幻灯片)

青蛙登山看大海

渴了喝水歇一会

苍鹰展翅飞高空

松鼠善于跳石阶

读得真好!看来大家已经和这些生字交上了朋友。

4、内容复习:幻灯片填空练习。

我们知道这只小小的青蛙,它却有一个大大的梦想,就是(看大海);可是苍鹰告诉它,要想看到大海,就一定要登上山顶。对于青蛙来说,这山太高了,登上山顶太难了!所以他感到很失望。就在这时,又出现了谁?他能帮助小青蛙看到大海吗?带着这两个问题,自由地读读课文的4—10自然段。不认识的字借助拼音多读两遍。摆好读书姿势,开始吧!

二、民主导学,精读课文

(一)、学习课文的4—10自然段

师过渡:读完了吗?老师刚刚看到同学们读书读得非常认真,有的在用笔作记号,有的带着笑容在读,这都是很好的读书方法,真棒!谁来说说刚刚的问题?

1.小松鼠怎么说的呢?现在我们就找出他们的对话,同桌合作读读,一个当青蛙,一个当松鼠。同桌分角色读。读好了我们就来演一演。对话的时候需不需要读旁白?(明确对话朗读不需要读旁白)

屏幕显示松鼠的话,

“你想看海吗?”(问句)

“是啊,可是这山太高了,我上不去。”

“这石阶你能跳上去吗?”

“这有什么难的!”

“再跳一下!”

“好!你一定能看到大海。”

2.谁能学学小松鼠的样子来读读它的话?评议:你这只小松鼠真可爱,我仿佛看到了一只聪明的爱鼓励人的松鼠。

小青蛙只说了两句话,有一句非常地重要。“这有什么难的。”这话什么意思?到底是难还是不难?

3、我们一起来做一下这个动作就明白了。我先跳一下,你们原地跳一下,一起跳一下,觉得难吗?(不难)再来读一读,读出一点都不难。

4、小青蛙开始来认为很难,现在为什么不难了呢?山变矮小了吗?(因为它是一下跳一个)小青蛙们,现在你们能跳上去吗?

生一起读。(这有什么难的!)

5、读得真好!青蛙跳上了一级台阶后,小松鼠又怎么说的。生读:“再跳一下。”

哪只小松鼠来鼓励一下小青蛙。

小松鼠们,一起快来鼓励小青蛙吧。生齐读。

6、小松鼠又跳上了一个台阶,多棒呀!相信它一定能看到大海,我们一起来读小松鼠的最后一句话。

7、加上动作,举起你的大拇指,读。这个时候小青蛙有没有信心?(有)

那我们再来分角色读一读吧!男生当小青蛙,女生当小松鼠,开始吧!

8、读得真棒!那你们想来演一演吗?老师为同学们准备了好看的头饰,谁想来表演?(演得真精彩,老师都忍不住要为你们鼓掌了,你们真得太棒了!)

(三)学习课文的11-12自然段

1、师过渡:就这样,小松鼠带着小青蛙跳了一个台阶又跳了一个台阶,现在自己默读课文的最后两个自然段,边读边想,你又读懂了什么?

一级一级:台阶很多。师板书。累了,渴了。

2、出示第11自然段的话。

一级一级,很多级。会有什么样的感觉?我们一起来跳跳看!

(一级两级跳跳跳,三级四级跳跳跳,五级六级跳跳跳,七级八级跳跳跳,九级十级跳跳跳,坚持跳,跳跳跳,一步一步往上跳,一步一步往上跳,不怕困难往上跳,坚持到底跳跳跳,跳跳跳——)

3、师:哎哟,累死我了,小青蛙们有什么感觉?(很费力气,很辛苦)可是你们想想小青蛙,它的身体那么小,要跳那么多的台阶,而且它的台阶比我们的更难跳,我们在平地上都这样累,而他的台阶是一个一个往上斜的,更难跳。就像我们平时爬楼梯一样,更加困难。容易吗?

4、不容易,小青蛙在登山的途中除了累,可能遇到哪些困难呢?

指生自由发挥。

5、师:说不定还会遇到蛇呀。困难这么大,那我们回去吧。(不行。他的愿望是看大海。不能放弃。只有一条路。要实现愿望,一定要坚持。它一定要不怕困难,还要坚持不懈。)

板书:不怕困难,坚持不懈

6、师:你觉得小青蛙能实现他的梦想吗?嗯,坚持不懈就一定能看到大海。

是啊,就这样,青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳,累了在草丛中歇一会儿,渴了喝点山泉水。不知不觉,它们已经跳完了石阶,到达了山顶。

通过朗读,把艰辛读出来。师引读。累了……渴了……又跟着松鼠一级一级地往上跳……累了……渴了……接着又跟着松鼠一级一级地往上跳……累了……渴了……不知不觉……(省略号是孩子读的部分)

7、.小松鼠和青蛙就这样,一级一级往上跳,终于来到了山顶。出示最后一个自然段,终于看到了大家这时候它们心情会怎样?青蛙会高兴地说些什么?

青蛙站在山顶,高兴地说:“_____________________ _。”

8、小青蛙会对小松鼠说些什么呢?

9、小青蛙一开始认为自己不能爬上山顶,后来是怎么爬上山顶的?(小松鼠帮忙。小青蛙不怕苦不怕累。他们是一级一级爬上来的。)那你读完了这个故事,明白了什么?老师总结:是啊,当我们遇到困难时,只要一步一步,不怕困难,就一定能成功。

(四)那现在我们课文虽然上完了,可生字还有两个要学写,能坚持不懈的学完吗?出示生字:“定”“现”。讲解写字方法,写字姿势。

(五)布置作业

把故事讲给爸爸妈妈听,遇到困难得到别人的帮助时一定别忘了感谢别人。现在做好小事,将来一定能够做成大事。因为你们是最棒的。