15 埃及的金字塔课堂实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

埃及的金字塔【教学目标】1.指导学生读课文,读准字音,读通句子。2.引导学生了解课文主要内容,初步体会金字塔的雄伟与神秘,激发学生学习兴趣。3.抓住关键词“宏伟、精巧”理解课文内容,感受金字塔的魅力,以及埃及人民的勤劳和智慧,懂得尊重人类的共同文化遗产。4.学习本文的说明方法(举例、比较、数字等),

资料类型：教学教案文档

所属课文：15 埃及的金字塔

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-27 16:19:00

来源学校

学校：邳州市车辐山镇官厢完全小学

15 埃及的金字塔课堂实录及点评

未知

2018-04-27 16:19:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：15 埃及的金字塔课堂实录及点评

正文

埃及的金字塔

【教学目标】

1.指导学生读课文,读准字音,读通句子。

2.引导学生了解课文主要内容,初步体会金字塔的雄伟与神秘,激发学生学习兴趣。

3.抓住关键词“宏伟、精巧”理解课文内容,感受金字塔的魅力,以及埃及人民的勤劳和智慧,懂得尊重人类的共同文化遗产。

4.学习本文的说明方法(举例、比较、数字等),体会其妙处。

【教学重点】

1.抓住关键词“宏伟、精巧”理解课文内容,感受金字塔的魅力,以及埃及人民的勤劳和智慧,懂得尊重人类的共同文化遗产。

2.学习本文的说明方法(举例、比较、数字等),体会其妙处。

【教学准备】

专题学习网页。

【教学时间】二课时

第一课时

【教学过程】

一、谈话导入、激发情趣

1.同学们知道四大文明古国吗?

板书:古埃及、印度、巴比伦、中国

勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国,人们必然会想到举世闻名的建筑“万里长城”。说到埃及,人们又必然会想到同样举世闻名的建筑“金字塔”。

2.板书课题今天我们一起走进非洲沙漠,一起到神秘古老的埃及去看一看

3.谁能练习我们看过的电影、电视或读过的书籍,说说你了解的埃及

4.简单介绍埃及(浏览专题学习网页“简介埃及”部分)

二、初读课文、疏通词句

1.自由轻声朗读课文,要求:

(1)划出生字词,读准字音,认清字形。

(2)读通句子,难读的多读几遍。

(3)查字典或联系上下文理解词语。

(4)划出不懂的词语和句子。

2.检查自学效果

(1)学生汇报自己勾画的生字词,学生朗读。

(2)提出不理解的词语,共同讨论交流解决。

三、再读课文、理清脉络

1.默读课文,想一想各自然段说了什么?你能不能仔细读读每个自然段,针对个自然段的内容试着提一两个问题吗?

第一自然段:金字塔座落在哪?什么样子?

第二自然段:金字塔为何而建?为什么叫金字塔?

第三自然段:a、金字塔有多少座?最大的是哪座?b.金字塔的外形有什么特点?c.金字塔的结构怎么样?

第四自然段:造金字塔的石头是怎样搬运的?

第五自然段:造金字塔的石头是怎样垒起来的?

第六自然段:金字塔有什么意义?

2.课文主要写了什么?

介绍了有关金字塔的哪些内容?

3.给课文分段

第一段(1):交代埃及金字塔所处的地理位置及概貌。

第二段(2—3):介绍埃及金字塔的外观和结构的特点。

第三段(4—5):介绍这样宏伟而又精巧的金字塔是如何建造起来的。

第四段(6):点明埃及金字塔是埃及的象征和古代埃及人民智慧的结晶。

四、激发兴趣、鼓励质疑

1.欣赏埃及大大小小形形色色的金字塔(专题学习网页“金字塔王国”部分。)

2.师:古老神秘的埃及大地,扑朔迷离的金字塔建筑,同学们读了课文有什么疑问?或者还想了解什么?

学生自由质疑。

教师引导整理质疑问题。

五、小结并布置作业。

读熟课文。

板书设计:

埃及的金字塔

关于本教案的常见问题

Q：15 埃及的金字塔课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 埃及的金字塔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

15 埃及的金字塔课堂实录及点评