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9 小草和大树教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：9 小草和大树教学设计实例

正文

9、小草和大树(第二课时)

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、品词析句,理解课文,领悟在逆境中只有具备坚强的意志和不懈努力的人,才可能拥有精彩的人生。

教学重点:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、品词析句,理解课文,领悟在逆境中只有具备坚强的意志和不懈努力的人,才可能拥有精彩的人生。

教学难点:

抓住重点词句等体会主人公的性格特点。

教学方法:

教学准备:本课重点词句的课件。

教学过程:

一、复习导入

1、读下面的词语。

嗷嗷待哺要强好胜节衣缩食

脱颖而出寥寥无几惴惴不安

孜孜不倦大名鼎鼎堪称楷模

2、课文主要讲了什么内容?

三、精读感悟

(一)、学习第一部分:

1、默读第一自然段,文中把夏洛蒂.勃朗特比作什么?

2、你认识仙人掌花吗?仙人掌花生活在怎样的环境里?(感受到主人翁不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力。)

(二)、学习第二部分

读第二自然段

1、朗读课文,说说主人公遭遇到了怎样的家庭不幸?

2、面对这些不幸,主人翁是怎样艰难谋生的?用笔把表现主人翁艰难谋生的词语画下来,多读几遍,交流感受,体会其中所表现出来的人物性格。

1)抓“洗衣,烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂”等一连串生活细节体会主人翁为生活而奔波而忙碌的形象,感受主人翁吃苦耐劳、坚忍不拔的性格。

2)抓“再艰苦再劳累,都不肯放弃学习,上不起学,在家里跟父亲读书”等细节体会主人翁热爱学习、要强好胜的性格。

3)抓“始终没有停止过写作尝试,希望用笔敲开幸运之门”等细节,体会主人翁不甘命运驱使,富有理想的性格。

读第三、四自然段,交流:

1、在写作的道路上,夏洛蒂遇到的挫折:

1)遭遇诗人嘲讽训诫。

2)自费出版诗集,只卖出两本。

2、体会夏洛蒂向诗人请教前后不同的心情。

抓“惴惴不安”等,开展对话交流,想象主人翁害怕而又充满期盼

的心情。

(出示课件:1836年12月,20岁的夏洛蒂怀着惴惴不安的心情,把自己认为最好的几首诗,寄给当时大名鼎鼎的桂冠诗人罗伯特·骚塞,希望能得到她所崇敬的文学前辈的指点、提携。)

3、夏洛蒂热切盼望的结果怎样?

抓“原样退回”等词语理解诗人所说话的意思。

4、面对这样傲慢的训诫,夏洛蒂又是如何表现的呢?

抓重点词开展想象,体会倔强、不屈服的性格。

(出示课件:在大自然里,小草和大树都是上帝的安排。放弃你可贵而徒劳的追求吧——文学,不是妇女的事业,而且也不应当是妇女的事业。5、沉重的打击,夏洛蒂屈服了吗?你从哪里看出来的?)

四、学习第三部分

1、夏洛蒂有没有通过写小说实现自己的理想,敲开幸运之门呢?

2、朗读最后一个自然段,感受主人翁经过不懈努力最终取得成功的喜悦。

五、回顾全文,合作探究。

1、回过头来看看课文标题,你又有了新的认识吗?说说看。

2、课文为什么以“小草和大树”作为题目?

把成功前的夏洛蒂比喻成小草,在接踵而至的艰辛和磨难中,以顽强的生命力,茁壮成长。将成功后的夏洛蒂比喻成大树,突出她的成就非凡。在自然界中,小草虽然不能变成大树,但在文学界里,夏洛蒂姐妹却创造了这样的奇迹。

六、拓展延伸

1、如果夏洛蒂就坐在你的面前,你想对她说些什么?

2、请以《读<小草和大树>有感》为题目,写一篇读后感。板书设计:

9、小草和大树

家庭不幸,艰难谋生→立志写诗,遭遇打击→反思权衡,开拓新路→孜孜不倦,脱颖而出→ 吃苦耐劳百折不挠永不服输最终成功

资料摘要

9 小草和大树教学设计实例