6 梦圆飞天教案评析

和县善厚镇小学电子教案

6.梦圆飞天

(第二课时)

【教学目标】

1.朗读课文,凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。

2.多媒体辅助教学,引领学生,把学生带入梦圆飞天的真实场景中,感悟激动人心的场面。

3.把握航天英雄人物形象,激发学生热爱航天事业,探索宇宙奥秘的兴趣。【教学重点】

课文第二、三段是教学重点,要引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面,体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。

【教学难点】

课文第二、三段是教学重点,要引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面,体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。

【教学方法】讲授法、讨论法

【教学准备】ppt

【教学过程】

一、复习导入

1、提出问题,引出课题。(齐读课题)

2、通过上节课的学习,你知道文章分别描写了哪三个不同的场面?

(送行、发射、问候)

二、精读课文第二段

接下来,请同学们自由读一读第6-15自然段,一起体验“神舟”5号扣人心弦的发射场面,并把你印象深刻的句子用横线画下来。

(媒体出示相应的句子)

1、“随着发射时间一秒一秒地逼近,人们的心弦都绷得紧紧的,似乎可以听到自己急促的呼吸声。”

(1)能抓关键词来说说你有哪些深刻的体会吗?(紧张的心情)

(2)带着自己独特的感受,请同学读一读第六自然段。

2、离发射时间更近了,人们的心都快跳到了嗓子眼,总指挥下达了命令,请生齐读7~11小节。

思考:倒计时意味着什么?人们的心情怎样?

(飞船就要发射升空了。)(紧张的、激动的、兴奋的)

让我们和零号指挥员开始十秒倒计时。

3、“烈焰升腾,大漠震颤。……直指苍穹。”

思考:从这些关键词中你的感受如何?

4、“神舟”5号发射成功!指挥大厅里又是一番什么样的景象?

出示“指挥大厅里一片欢腾,……无限的自豪。”

(1)读了这段话,你体会到当时人们的心情怎样?

(无比的兴奋、喜悦、自豪)

(2)由此,你想到了哪些成语?

(心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、欢呼雀跃、热泪盈眶……) 5、再次读第15自然段。

思考:你能想像出当时人们欣喜若狂的情景吗?

句式训练:“神舟”5号发射成功!指挥大厅里一片欢腾。工作人员_____________________,白发苍苍的老科学家___________,普通的观众_______________。

(人们紧紧拥抱,流下了激动的泪水。白发苍苍的老科学家高兴得像孩子一样,大家鼓掌、叫喊、欢笑,举杯欢庆。)

三、精读第三段

1、问候场面

⑴自己试着读一读第17自然段,想一想,这段问候该怎样读?

⑵你认为该怎么读这段?(深情、激动、声音响亮、充满自豪)指名读、齐读

(3)分组读

(4)引读对儿子的问候:我看到我们美丽的家了。

这里的“家”指的是什么?(地球)

(5)在太空中看地球是什么样子的呢?

师范读19自然段。

A、听了老师的朗读,你有怎样的感觉?

(太空景色真是神奇美妙)

B、你是从哪些地方感受到了它的神奇美妙的?

(生交流)

(6)出示地球图片

同学们看,这就是我们赖以生存的美丽的地球。我们的祖先梦想着看看太空的奇妙景色,经杨利伟的描述,这样的情景就浮现在我们的眼前,来美美地读一读。

四、学习最后一段

1、神州五号发射成功,让我们读响让我们所有中国人都为之振奋的话语。

(齐读)

2、知识拓展(神舟六号、神舟七号)

3、以“杨叔叔,我想对您说”为题的小练笔

五、课文小结

这篇课文是一则通讯报道,通讯报道要求写清时间、地点、人物、事情。这篇报道做到了层次清晰--主要写三个场面。除了具备通讯报道的基本要求之外,其特点是具体描写生动感人,尤其在写发射场面的时候,描写细腻生动,表现出当时人们激动和喜悦的心情。此外,题目起得很有韵味,四个字,含义深刻,音节响亮,吸引读者。

六、作业布置

1.朗读课文,选择自己喜欢的段落背诵。

2.搜集有关太空知识的图片和资料和同学们进行交流。

板书设计:

6 梦圆飞天

送行--发射--问候--梦圆