14 学会合作教学设计内容推荐

14、学会合作

第一课时

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.利用换偏旁等已有经验学会“幢”、“牺”两个生字,联系上下文理解“顾名思义”等词语的意思。

3.用上“总之”,联系自己的生活经验,按照课文的表达方式进行仿写。

4.初步了解合作的重要性,并且知道在学习生活中应该学会合作。【教学重点】

用上“总之”,联系自己的生活经验,按照课文的表达方式进行仿写。

【教学难点】

初步了解合作的重要性,并且知道在学习生活中应该学会合作。【教学过程】

一、课前游戏

1、观察图片,找出图中兔子、猫、狗、狮子分别有几个?

2、交流感想。

二、揭示课题

1.有些事情光靠个人努力是办不成的,需要大家的合作才能成功,今天我们来学习一篇关于合作的课文——《学会合作》(板书课题) 2.读题质疑:读了课题后,你们有什么疑问吗?

3、自读课文。要求读准字音,读通句子,遇到不理解的词语能够联系上下文和自己的积累,推想一下。

二、初读课文,理清思路

1.字词学习:课文都读完了?生字新词还有问题吗?

2、相机教学生字

3、这些词语都理解吗?课文自读过程中有没有不懂的词语?

三、默读课文,理清思路

1.字词掌握了,课文能读好吗?我请一组同学开火车读课文,其他同学边听边思考:课文中什么是合作、为什么合作,怎样合作分别是由哪几部分来写的?

3、.我们读完一篇文章,都要想想文章的主要内容,你能用段意归并的方法谁能连起来说一说?可以用“首先”“接着”“然后”来连接各部分内容。

四、再读课文、学习片段

1.理解合作:不知不觉中我们已经理清了课文脉络,现在请同学们默读课文一至三自然段,用自己的话来说说什么是合作。

课文又是怎么说的,用直线划出来。

什么是合作呢?顾名思义,合作就是互相配合,共同把事情好。(PPT出示)

请男生齐读这一句话。

2.仔细观察:课文是如何清楚地介绍合作的意思?

——通过设问句的形式。

3.深入探究:文中还有其他设问句吗?

——怎样才能卓有成效地合作呢?你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧,这可算得上是人与人合作的典范了。

——是什么力量使上百位乐师、数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?我想,这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人都具有的协作精神。

文中多次运用,设问句有什么好处呢?

——能引起读者注意

我们深入地比较一下这两个句子:哪个句子更好,并说出理由。(PPT出示)

合作就是互相配合,共同把事情做好。

什么是合作呢?顾名思义,合作就是互相配合,共同把事情做好。

有道理,作者通过恰当地运用设问句,既能引起读者注意,又做到纲目分明,起到了提纲挈领的作用。请女生再来读一读这一句。

什么是合作呢?顾名思义,合作就是互相配合,共同把事情做好。(PPT出示)

4.理解意义:了解了什么是合作,那我们为什么要合作?

1)用上“因为……所以……”选取文中的语句来回答。

2)出示:总之,不论你从事什么职业,也不论你在何时何地,都离不开与别人的合作。

这句话出现在文章的第二小节,读读第二小节,看看这句话在第二小节中起什么作用?你是从哪个词语看出来是总结的?

3)引读

4)补充省略号的内容

师:省略号省略了不少内容,今天都被大家列举出来了。怪不得作者说——

生读:总之,不论你从事什么职业,也不论你在何时何地,都离不开与别人的合作。

5)分析第二小节的结构形式

那么第二小节的第一句起什么作用呢?

6)仿写:请同学们想一想现实生活中有什么场合、什么情况也可以学习作者这样来写一写的?

5、小结,理解演讲稿写作方法:

同学们,我们现在知道了文章的主要内容,和主要观点,那我来扮演作者,是不是可以这样演讲:亲爱的同学们,今天围绕“合作”我讲以下三个问题:第一合作很重要;第二成功的合作不仅要有统一的目标,尽力做好分内的事情,而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲精神。第三,我们要学会合作。演讲到此结束,谢谢大家。可以吗?

下节课我们一起探讨课文中举出的例子。下课!

6、作业:

1、抄写生字词。

2、熟读课文。

板书设计

14、学会合作为什么(2)是什么(3)怎么样(4、5、6)呼吁(7)