23 学与问教学设计第二课时

《学与问》第二课时教学设计

天井关小学陈燕霞

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、进一步了解课文内容,懂得:知识是学来的,也是问来的,只有在问中学、学中问,才能求得真知。

3、通过学习哥白尼和沈括的事例,培养学生从小养成勤学好问的习惯。

【教学重点、难点】

1、朗读课文,理解课文的内容。

2、通过阅读本文,知道问与思的密切关系,养成良好的勤学好问的习惯,做学习的主人。

【教学过程】

一、激情导入课文

1、老师特地为大家带来了几个小礼物,可是带的少了点,没有办法,只好采取“抛礼物”的方式了。不过,我有个要求,拿到礼物的孩子们必须把礼物的内容告诉大家。

(教师拿出四张卡片抛向学生)

师:谁先来说说?

敏而好学,不耻下问。

好问的人,只做了五分钟的愚人;耻于发问的人,终身为愚人。

勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。

三更灯火五更鸡,正是男儿读书时;黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——颜真卿

出示投影:请大家认真读读这几句话,看看能读出点什么?

出示:

知识是学来的,也是问来的。

学问学问,既要学又要问。学与问是相辅相成的,只有在学中问,在问中学,才能求得真知。

二、设问导学

1、读二、四自然段思考作者举他们的例子想要让我们明白什么?

2、作为新一代的小学生,面对五彩缤纷、日新月异、瞬息万变的世界我们应该怎么做才能成为学习的主人?

三、自学解疑

1、好问

(1)交流第一个问题:作者举哥白尼的例子就是告诉我们“问”的重要性。板书:好问

(2)你从哪些文字中看出哥白尼好问呢?

(经常缠......)他有了问题怎么办的呢?(问父母,也就是勤学)板书:勤学

(3)谁呢把好问的哥白尼读出来呢?

(4)补充哥白尼的资料,小结:哥白尼就是拥有了“问”这把通往知识殿堂的金钥匙,加上自己的勤学,才最终走向了成功,看来勤学好问是多么重要。

过渡:在求知的过程中,是不是只要善于问就可以了呢?我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来,北宋时期的大科学家沈括就是这样去做的,让我们一起回到沈括的童年时代吧!

2、观察思考

(1)交流第二个问题:作者举沈括的例子是告诉我们“观察思考”的重要性。板书:观察思考

(2)这段话中的中心句是()。

(3)说说“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”的意思。

(4)()时期的沈括是个(),他读白居易的诗《大林寺桃花》时,产生了一个疑问:(

)?但是妈妈的回答没能解开沈括的疑团,后来他在深山的寺庙里发现了:原来()。

(5)交流上述问题。

(6)文中说,妈妈的回答没能解开沈括的疑团,他仍然把这个问题放在心上,请同学们想象一下,沈括会怎么想?怎么说?怎么做呢?

(7)从这个事例中,你受到什么启发?

(8)(勤学好问;留心观察;爱动脑筋……)是呀,古人云:学而不思则罔,思而不学则殆。意思是说,光学习而不去思考,就会迷惑而无所得;光思考而不去学习,就会精神疲倦而无所得。所以我们要把——(生接答第一句话)课文中列举沈括的事例就是为了说明这样一个问题,那就是——(出示第一句话,生齐读)(板书:观察思考)

过渡:无论是哥白尼生活的世界,还是沈括生活的世界,它们距离我们已经有好长时间了,我们现在面对的又是一个怎样的世界?我们又该怎样去做呢?让我们一起来看看课文的第三自然段。

3、成为学习的主人

(1)作为新一代的小学生,面对五彩缤纷、日新月异、瞬息万变的世界。我们应该向哥白尼那样多问几个为什么。那么,有了问题,我们该怎么做?——(教师接读——拜“能者为师”)

(2)找一找,书上哪句话能够帮助我们理解“能者为师”的意思。

出示:“只要他确实能给你启发,给你帮助,不管他年长年幼,地位高低,都可以成为你的老师,都应该向他请教。”(指名回答,齐读。)

(3)关于这个道理,孔子也说过这样两句话。

出示:三人行,必有我师。敏而好学,不耻下问。(指名说意思) (4)在平时的学习过程中,你们有过这样的体会吗?(生交流)

小结:看来,遇到了问题,我们应该多向别人请教,拜——能者为师,只有这样,我们才会愉快地学到许许多多的知识。

3、同学们,你知道学与问的关系了吗?今天我们从中外名人的身上,知道了打开知识殿堂的金钥匙,那就是——(勤学好问、观察思考)只要你拿到了这把金钥匙,并且知道怎么去用它,那我相信你一定能成为一个有学问的人!成为真正的学习的主人!(完成板书:勤学+好问+观察思考=学习的主人)

四、巩固练习

学会合作

今天,我想跟大家谈一谈“合作”的话题。

什么是合作呢?顾名思义,合作就是互相配合,共同把事情做好。世界上有许多事情,只有通过人与人之间的相互合作才能完成。一个人学会了与别人合作,也就获得了打开成功之门的钥匙。所以,人们常说:小合作有小成就,大合作有大成就,不合作就很难有什么成就。这是非常宝贵的人生道理,我们应该牢牢记住。

怎样才能卓有成效地合作呢?你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧,这可算得上是人与人合作的典范了。你瞧,指挥家轻轻一扬手里的指挥棒,悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来,流向天宇,也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师、数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?我想,这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。

这里还有一个小故事,也能说明这个问题。一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。一个小口瓶里,放着七个穿线的彩球,线的一端露出瓶子。这只瓶子代表一幢房子,彩球代表屋里的人。房子突然起火了,只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。他请学生各拉一根线,听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。实验即将开始,所有的目光都集中在瓶口上。哨声响了,七个孩子一

个接着一个,依次从瓶子里取出了自己的彩球,总共才用了3秒钟!在场的人情不自禁地鼓起掌来。这位外国专家连声说:“真了不起!真了不起!我在许多地方做过这个实验,从未成功,至多逃出一两个人,多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。”

可见,成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好分内的事情,而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。

同学们,现代社会是一个充满竞争的社会,但同时也是一个更加需要合作的社会。作为一个现代人,只有学会与别人合作,才能取得更大的成功。

1、读了文章你明了什么?

2举自己的亲身经历,说说生活和学习中尝到合作甜头的事?

五、拓展延伸

今天老师给你们讲一个故事

出示故事:古时候有一个很有学问的人家,得到了一块当朝宰相赠送的写有“学问”两个字的金匾。这家主人过世后,他的两个儿子分家,谁都想得到那块能带来学问的金匾,互不相让。结果两人只好找来工匠把匾从中一分为二。老二得到了有“学”字的半块。于是他就扛着这半块匾到处求学,见什么学什么,从不多问。几年下来,却一无所获。一天他在街上遇到了一位智者……

各位同学假如你是这位智者,你会怎样来说服这位只知“学”的老二呢!请你写一段话来说服他。

(友情提醒:不仅可以用书上原文、原故事来说服“老二”,还利用自己所知道的名人名言、名人故事来说服“老二”。)

是的,勤学好问,不仅是一种良好的学习方法,更是一种良好的学习品质。现代社会,是一个充满竞争的社会,也是一个更加需要合作的社会,只有学会合作,才能取得更大的成功。

有许多的名人名言也验证了这一点。(出示名人名言)

(1)三个臭皮匠,抵过一个诸葛亮。——佚名

(2)一人难挑千斤担,众人能移万座山。

(3)读书好问,一问不得,不妨再问。——郑燮(xiè)

(4)提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦板书设计:

23 学与问

勤学+好问+观察思考=学习的主人