14 秦兵马俑公开课参赛课教案｜教案在线预览

资料摘要

14、秦兵马俑教学设计(第二课时)教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课个生字8个,两条绿线中的4个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3、联系课文内容领会兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明在文中的作用。4、凭借课文的语言材料,感受中华民族悠久灿烂的民族文化

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 秦兵马俑

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-17 00:45:00

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学校：合肥市蚌埠路第二小学

14 秦兵马俑公开课参赛课教案

未知

2018-04-17 00:45:00

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关键词：14 秦兵马俑公开课参赛课教案

正文

14、秦兵马俑教学设计(第二课时)

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课个生字8个,两条绿线中的4个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

3、联系课文内容领会兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明在文中的作用。

4、凭借课文的语言材料,感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

重点难点:抓住过渡句统领全文的结构和内容.

教学过程

一、导入

1、通过上节课的学习,我们知道了课文中有一句话可以概括这篇课文的主要内容,谁来说一说?(指名说,出示句子,齐读,板书)

2、3、4、这是一个什么句子?在文中起什么作用?

你能用“不仅……而且……”来说一句话吗?

通过上节课的学习我们还知道了,第一自然和最后一个自然

段?(首尾呼应)

5、这节课,我们继续学习这篇课文。老师给同学们准备了几个小任务,只要你们完成了这几个任务,这节课你一定会大有收获。

二、学习规模宏大

1、第一个任务(出示)自读课文第二自然段,思考:课文从哪些方面反映了秦兵马俑的规模宏大?

三个俑坑的总面积,兵马俑的数量;一号坑的长、宽、面积以及数量。概括出示:面积大数量多阵容巨大气势恢宏

2、这一段有什么特点?这样写有什么好处?(列举大量数字,让我们直观地感受规模宏大)

3、人们看到规模如此宏大的秦兵马俑会有什么感受呢?谁能用文中的话说一说。

(出示句子)这是什么句子?改成肯定句。

4、欣赏规模宏大的图片

5、请同学们齐读第2自然段,用你们的朗读来展现秦兵马俑的规模宏大。

三、学学习类型众多、个性鲜明

1、兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多、个性鲜明。请同学们完成第二个任务。(出示)任务二:

请同学们认真默读课文3~10自然段思考:

课文写了哪些类型的兵马俑?它们有什么样的鲜明个性?划出描写兵马俑外貌、神态、动作的词。

2、任务三:小组合作学习

完成表格;说一说你最喜欢哪一类兵马俑,为什么?

3、交流反馈

4、猜一猜,出示图片,猜,出示相关句子,朗读。

5、每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详,它们神态各异:(出示图片句子,引读)

作者用了什么修辞手法来描写这些没有生命的兵马俑,把它们描写的栩栩如生?

(比喻、排比)

6、练习用“有的……好像……有的……好像……”说话。

四、小结

这篇课文生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,反映了中华民族的聪明才智,表达了作者对中华民族光辉灿烂的文化艺术的热爱之情,让我们再一次地朗读课文,再一次感受这举世无双的秦兵马俑。

关于本教案的常见问题

Q：14 秦兵马俑公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 秦兵马俑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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