9 青蛙看海教学设计模板

9. 青蛙看海

合肥师范附小一小欧霞

一、教学目标:

1.正确、流利地朗读课文。

2.学习本课10个生字,学习新偏旁登字头,重点学习“登”、“善”。两条绿线内的4个字只识不写。

3.了解课文大致意思。

二、教材分析:

本文是一篇童话故事。叙述了长期生活在湖边的青蛙,很想看看大海,在苍鹰的指点下,跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳,最后终于到达山顶,看到了大海的事,说明了只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力,就一定能到达理想的顶点。

三、教学重难点:

1.重点是学习生字词。

2.指导朗读反问句,理解所表达的意思是难点。

四、教学准备:

多媒体课件

五、教学时间:

两课时

六、教学过程:

第一课时

一、引入新课

1.小朋友们,你们喜欢小动物吗?今天欧老师给你们带来了一个动物朋友,让我们一起把它喊出来吧——青蛙!

2.把你们的小手指伸出来,和老师一起来写它的名字。师边写边讲:“青”字的第三横要写得长一些,下面的“月”字把撇变成竖;“蛙”虫字旁横变成提,右面的两个土下面的要写得稍微大一些。

你知道青蛙一般都生活在哪里吗?水边。

今天这只小青蛙有一个愿望,想去看看大海。板书:看海。“看”要用眼睛看,所以下面是“目”,大海有很多水,所以是三点水旁,“海”左边的三点水要写得窄一些。

你见过大海吗?大海什么样?你是怎么去的?(飞机,轮船)

可是对于青蛙来说,大海离他生活的地方中间隔着一座很高很高的山。你们愿意帮助它来实现这个愿望吗?真是一群爱帮助人的小朋友。

二、读通课文

1.要想帮助小青蛙实现自己的愿望,我们首先要把课文读通哦。

2.出示读书要求:

读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。

3.标出自然段序号。（指导标注）

三、攀登词语台阶

1.现在我们跟着小青蛙一起出发吧。首先我们要攀登词语台阶，谁有勇气来挑战？

2. 石阶 喝水

吸凉气 一级一级

苍鹰 登山 一双

说说词语的意思。（出示苍鹰图片）

3.去掉拼音你敢读吗？

4. 出示二类字：长期 天哪 累了 歇一会儿

5.大家和小青蛙一起登上了词语台阶，真棒！掌声送给自己！

四、攀登朗读台阶

1.现在青蛙面前还有朗读台阶在等着大家呢！大家有没有信心？课文中还有哪几个小动物啊？（苍鹰，松鼠）

2.请你在文中找出松鼠、青蛙、苍鹰说的话，分别用“横线”“双横线”“波浪线”标记下来。

3.出示对话。请大家自己读一读。

4.我们先来看苍鹰与青蛙的对话。同桌互相读一读。指名同桌读。指导反问句的读法，读懂反问句的意思。

5.通过苍鹰与青蛙的对话你知道了什么呢？（板书：指点）

6.再来看松鼠与青蛙的对话，你了解了什么？（板书：帮助）

7.分角色读三个人的对话。（出示对话）

8.谁能看着板书来说一说，课文主要讲了一件什么事？

五、攀登生字台阶

青蛙连续登上了好多台阶，真的非常棒！让我们把掌声送给青蛙，也送给我们自己！接下来，还有更高的台阶等着我们呢！那就是生字。你们做好准备了吗？

1.我们先来看本课要学习的新的偏旁，登字头。口诀：左部稍低右稍高，撇捺舒展双飞翼。

2.学习“登”，看笔顺，认识“登”的字形变化。意思不仅有“登高”的意思，还有“庄稼成熟”的意思——五谷丰登。

3.描一个写两个。做到撇捺舒展。

4.本课和“登”一样撇捺舒展的字还有哪些？（苍，吸，双，展，失，阶，级）

5.学习“善”

顺口溜：小羊藏着两块糖，一口全部吃光光。 （区别字形） （读准后鼻音） 善跑 展翅 失望 （读准翘舌音）

关键笔画是第四笔长横。

6.描一个写两个,做到关键笔画有力度。

7.注意写字姿势:头正、肩平、臂开、足安。

8.实物投影仪评议。

五、总结

青蛙一级一级地攀登台阶,终于来到了大海边。让我们一起期待吧。六、作业

1.练习写生字。

2.回家把这个故事读给爸爸妈妈听。

板书:苍鹰

指点

看海

青蛙

帮助

松鼠