13 朱德的扁担教案公开课一等奖

13、朱德的扁担

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习课文,了解朱德同志与红军战士一起挑粮的事迹,体会朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质。

3、教学重难点:

感受朱德同志与战士同甘共苦的品质,激发学生对革命先辈的爱戴之情。

教学准备:自制课件

教学过程:

一、复习导入

1、生字词检查

朱德同志扁担敌人粉碎山高路陡井冈山坚守劝说并且朱德记围攻必须

2、回顾第一自然段

A、会师就是两个队伍合到一起了,这时队伍的人变多了,队伍壮大了,会师成功了,看,战士们多高兴啊!井冈山可是我们红军第一个农村革命根据地。

B、“记”你还知道这里的记是什么意思吗?对了,瞧,那你知道图上的这根扁担是谁的了吧?(朱德的扁担)齐读课题

二、研读第二自然段

1、课题为“朱德的扁担”,他用这根扁担做什么吗?(挑粮上山)为什么要挑粮上山呢?

2、学生自由读课文,然后交流。(因为井冈山生产的粮食不多,不够山上的战士吃。如果粮食不够吃,战士们就会饿肚子。战士们吃不饱,就没力气打仗了。) 3、红军在山上,山下不远处就是敌人。敌人离我们这么近,他们想干什么呀?他们可狡猾了,在山下的好几个地方把红军团团围住,这就叫“围攻”。敌人要围攻,红军就要“守”住井冈山,而且要牢牢地守住,这就叫“坚守”。所以,红军必须储备足够的粮食。

4、当时,井冈山上生产粮食不多,所以常常要抽出一些人到山下的茅坪去挑粮。那么,红军战士是怎样挑粮的?在挑粮的过程中又遇到了哪些困难?

5、默读第二节,找出挑粮的艰险句子,用“――”画出来。

6、(出示句子“从井冈山到茅坪………”)红军在挑粮的过程中,遇到了哪些困难?你从哪个词语看出来的?

(1)“五六十里”(看图)相当于从口岸到泰州的路程,汽车要开半个多小时呢。路很长,单靠两只脚要走上以整天!路远吗?谁来读好这个数字?谁来读好这个词?

(2)“山高路陡”山路又高又陡,多难走呀!这个词该怎么读?

因为山高路陡,所以大家肩上挑着粮食,走路会这么简单,这么轻松吗?再读这个词。想象一下,山很高,路也不平。路上有很多石头,而且路很窄。红军战士在这样的山路上挑粮行走时可能会遇到哪些困难呢?

出示想象练习:烈日当空时,红军战士们;

下雨天,红军战士们走在山路上,

有时;弯弯曲曲的山路上,荆棘遍布,一不小心,红军战士们

(3)原来挑粮有这么难呢!谁把这句话连起来读一读?从井冈山上到茅坪......点拨:同学们,你们知道吗?每次挑粮,大家都要起早赶路,摸黑回山,多么辛

苦呀!再读。)

7、尽管山路那么远、那么难走,可是每次挑粮,大家还争着去。朱德同志也像战士们一样争着到山下去挑粮。

8、(出示挑粮图)看,他们挑着粮食向我们走来了。走在最前面的就是朱德。谁能看图用“一道儿”说一句话。

(1)朱德爷爷是怎样挑粮的?谁能看图用自己的话说说。

(指名有一句说一句。再指导学生按顺序说:先说穿着,再说动作。)他头上戴着……脖子上搭着……手臂上挽着……脚上穿着……看来,他和战士们穿戴得没什么两样!那书上是怎么写的呢?

(2)再看他箩筐里装的粮食……(出示词组“满满的一担粮食”)从“满满”这个词,你体会到了什么?

(3)挑着这么满满的一担粮食,走在那么长,那么难走的路上,他为什么还笑得这么开心?(*想到战士们有粮食吃了……

*有了粮食,就能吃饱……吃饱了肚子,就有了……有了力气,就可以坚守……)

(4)朱德当时已经40多岁了,工作又忙,可他也跟战士们?(一块儿挑粮),而且穿戴和战士们?(一样)挑的粮食也跟战士们一样?(满满的)。同学们,故事学到这儿,你们认为朱德同志是位什么样的人呢?(板书:同甘共苦)尽管挑着满满的一担粮食,朱德仍旧走得那么带劲!再一起读一读。

这样一位可亲可敬、与战士同甘共苦的司令,怎么能不让红军战士敬佩,怎么能不让红军战士感动,怎么能不让红军战士心疼呢?

三、研读战士们的“想、劝、藏”。

1、如果你是朱德身边的一位小战士,看到他这样挑粮,会怎样想?

2、是啊,战士们看在眼里,急在心里,他们想:(出示“朱德同志那么忙,还要翻山越岭去挑粮……”)。

(1)“那么忙”,当时,朱德是一位军长,请你猜一猜,他要忙些什么呢? (看军事地图、思考怎样跟敌人作战、指挥战斗……)

(2)是啊,作为军长,朱德比战士们更辛苦,他要做的事情真是太多了!

*但尽管那么忙,朱德还是(生接读“翻山越岭去挑粮”。)

*离敌人那么近,随时可能遇到敌人偷袭,挑粮还有危险呢!尽管如此,朱德还是(生接读“翻山越岭去挑粮”。)

(3)朱德工作这么忙,还要去挑粮,如果累坏了,就没有人来指挥战斗,就难以取得革命的胜利。战士们十分担心,十分着急。谁来读一读?

3、所以,大家都劝朱德同志不要去挑粮。他们会怎么劝呢?同桌讨论一下。

现在,如果朱德同志就站在你的面前,你会怎么劝他呢?

4、你劝我劝大家劝,可是,朱德同志……有个同志甚至把他的扁担藏了起来。大家以为,没了扁担,就不能挑粮了。从“藏”字,体会到战士们非常关心朱德军长,从“藏”字,我也知道大家非常敬爱朱德。这种体贴和关心,其实也是一种爱戴。)真是“藏中见真情”啊!

他真的就不去挑粮了吗?不料,……(接读句子)朱德同志竟然会这样做,大家都没有想到,多惊讶呀!再读“不料,……”朱德同志连夜又赶做了一根扁担。而且扁担上写了“朱德记“三个字,对,就是我们看到的这根扁担,那战士看到朱德同志连夜赶做的新扁担,还忍心再把他的扁担藏起来吗?大家见了,……(接读句子)。越发敬爱朱德同志了,还好意思再藏他的扁担了吗?

是呀,作为军长,朱德同志竟然带头挑粮,这,多么感人呀!请再连起来好好地读读第三小节。

5、读到这儿,你一定了解到了这根扁担的特别之处了吧。是啊,朱德同志与战士们同甘共苦的精神,极大地鼓舞了大家,

当时井冈山流传着这么一首歌谣:(投影出示)(齐拍手念)

朱德挑谷上坳,

粮食绝对可靠。

大家齐心协力,

粉碎敌人围剿。

让我们永远记住这根特别的扁担“朱德的扁担”,永远记住这个伟人的名字“朱德”。

四、、学习生字。

(1)朱德的“朱”是一个生字,怎样记住它?“朱”在这里是一个姓,它还有红的意思,有种颜色叫“朱红”,一起读一读。让我们一起认认真真地写这个“朱”字。(红笔写“朱”)

看,“朱”跑到了田字格里,书写时要注意什么?(竖在竖中线,撇捺要舒展,)

(2)这两个生字你还认识吗?“攻、守”是一对反义词。你能给他们找朋友吗?

(进攻、攻打、攻击、反攻;防守、守住、看守)

书写时要注意什么呢?(“攻”字左窄右宽,“守”字上窄下宽。)

(3)请认真描红,找准生字在田字格中的位置。

今天我们认识了一位老一辈革命领导人。在《吃水不忘挖井人》的故事让我们认识了革命领袖毛主席,课后把搜集一些伟人的革命小故事讲给你周围的人听,行吗?