练习2优秀教学设计

课题:练习2

学习目标:

1、学习“看”的同义词和近义词,学生积累同义词和近义词。

2、诵读和熟记12个词汇

3、用钢笔描红一段话,注意整体布局。

4、学会大胆、合理地进行想象和连贯表达意思。

5、学写毛笔字。

学习重点:

1、学习“看”的同义词和近义词,学生积累同义词和近义词。

2、学会大胆、合理地进行想象和连贯表达意思

学习难点:

学会大胆、合理地进行想象和连贯表达意思。

主问题:

1.教学第一部分,你能举出跟“看”意思相近的词语吗?能区别它们意思上的不同吗?会用吗?

2.教学第二部分,自己对这些成语有什么理解,这一组成语有什么特点?

教学过程:

第一课时

第一部分学习探究

主问题1. 教学第一部分,你能举出跟“看”意思相近的词语吗?能区别它们意思上的不同吗?会用吗?

探究过程:

第一步:自学探究——

自学要求:

自由读相关内容,并思考以上问题。

第二步:互学探究——说说自己所掌握的表示看的词语。

合作要求:讨论交流,指名汇报。

第三步:展学探究——指名说说自己在日常生活中积累的表示“看”的词语,跟同学们交流。

展评要求:学生交流,说出表示“看”的词语的异同。

完成第三项:选词填空。

读背第四项词语。

主问题2. 教学第二部分,自己对这些成语有什么理解,这一组成语有什么特点?

探究过程:

第一步:自学探究——这些成语包含什么意思?

自学要求:认读成语,注意正音。

第二步:互学探究——说说这些词语有什么特点?

第三步:展学探究——学生集体练读。

展评要求:指名读,集体练读。指名背,集体练背。

第二部分达标检测

1、听写表示看的词语。

2、熟背12个成语。

第二课时

第一部分学习探究

主问题1. 教学第一部分,写好钢笔字。怎样把这段话写好,要注意哪些问题?

探究过程:

第一步:自学探究——我们要写好这段话要注意哪些字的写法?

自学要求:引导学生观察书写格式。

第二步:互学探究——学生练习描红,教师巡视指导。

合作要求:按照写字要求注意坐姿,根据发现的问题,提出修改意见。

注意字与字之间的距离,每个笔画要一笔完成,不能反复涂抹。

第三步:展学探究——学生展示作品

展评要求:师生评价。分析好在哪里?

主问题2. 教学第二部分,学写毛笔字。如何写好“工”字和“母”字?

探究过程:

第一步:自学探究——本次书写有什么要求?

自学要求:明确本次学写的字。

第二步:互学探究——学生细心观察,教师示范讲解。

合作要求:明确书写要领,教师示范,学生仿写。

第三步:展学探究————学生初练,教师巡视指导。

展评要求:学生展示作品,师生评价。

主问题3.学习第三部分,指导口语交际:未来的世界是怎样的?

探究过程:

第一步:自学探究——以“畅想未来”为主题,进行想象说话。

自学要求:学生练说,可采取自由说、同桌说等形式。

第二步:互学探究——指名说,组织评议。

合作要求:注意说话的语气和态度是否得体,声音洪亮,举止大方,可适当做些动作。

第三步:展学探究——学生上台展示。

展评要求:1.老师对学生所想进行评议。

2. 鼓励课后把自己所想写下来。

第二部分达标检测

完成书中的描红和毛笔字书写练习。