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20 美丽的丹顶鹤教案设计范例｜教案在线预览

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关键词：20 美丽的丹顶鹤教案设计范例

正文

苏教版二年级语文上册《美丽的丹顶鹤》教案第二课时

【教学目标】

1、通过朗读和感悟,了解丹顶鹤美在哪里,并初步树立保护野生动物的意识。

2、通过“描写丹顶鹤样子的句子有哪些”引入,抓关键词、创设情境等多种形式引导学生反复朗读课文,初步体会丹顶鹤的颜色美、动作美、形态美。

3、引导学生仿照“鲜红鲜红”的构词特点,进行说话练习,感受鸟的家园--大自然的五彩缤纷,激发保护鸟类,爱护大自然的意识。

4、正确、流利、有感情地朗读课文,进而背诵课文。

【教学过程】

一、复习导入

1、复习生字词、听写。

2、读懂课题,你对丹顶鹤有什么了解?

二、精读赏析

(一)学习第一自然段

1、创境引读:

冬天快要来了,一群一群美丽的丹顶鹤……学生朗读,指名读。

2、随文识记“遥远”遥远有多远啊?(很远很远)

3、在遥远迁徙的过程中,丹顶鹤会遇到什么危险呢?(齐读) (二)、学习第二、三自然段

1、分组读(请同学们找找描写丹顶鹤样子的句子。)

(1)第二自然段:你读懂了什么?

a、丹顶鹤有一身洁白的羽毛,而脖子和翅膀边儿却是黑的。

抓住“边儿”、读准字音,体会作者用词的准确。

b、它的头顶就像嵌着红宝石,鲜红鲜红的,怪不得人们都叫它

丹顶鹤。

c、你发现了吗?这个自然段中有许多描写颜色的词,你找到了哪些词?(指名说)

d、引导理解“丹”、“鲜红鲜红”的意思。比较:如果把这句话换成:它的头顶鲜红。你认为会怎么样,为什么?

e、体会用比喻和叠词的好处,指导朗读:这句话写得这么美,你能够把它读得美美的吗?(一边读一边想象丹顶鹤红宝石一般的头顶。)

f、你能不能说几个像“鲜红鲜红”的叠词。

(碧绿碧绿雪白雪白金黄金黄湛蓝湛蓝等)

g、同学们丹顶鹤美不美啊?(颜色美)引导体会

(这一自然段就是写丹顶鹤的颜色美。顶鹤生存的家园确实很美,这得利于人们对大自然的保护;原来,丹顶鹤生存的家园,我们的大自然是如此的五彩缤纷呀,我们要保护它的家园)

h、试背第二自然段。

(2)、学习第三自然段(自由读)

a、还有哪些句子描写丹顶鹤的样子?(它的腿长,脖子长,嘴巴也长。)(形态美)

b、图文对照“丹顶鹤不论是在引吭高歌,还是在天上展翅飞翔,都显得那么高雅。”(动作美)同桌合作,读好这句话,突出表现丹顶鹤姿态高雅。

c、师生合作背诵第三自然段。

2、试背课文。

三、学习第四自然段

1、这么美的丹顶鹤,它们生活在哪儿呢?(理解“第二故乡”)

2、它们是怎样生活的呢?引导说话。

3、丹顶鹤为什么能够生活得这样无忧无虑?理解“无忧无虑”(引导:这里环境优美,食物充足,他们想干什么就干什么,没有烦恼,没有忧愁,这样的生活就是无忧无虑的生活。)

4、齐读第四自然段。

四、扩展延伸

1、同学们,学习了这篇课文之后,你对丹顶鹤有了什么新的认识?(说说自己的感想)

五、练习背诵课文

板书设计

19美丽的丹顶鹤

颜色美丽、体形修长

(逗人喜爱姿态高雅传说动人)

资料摘要

20 美丽的丹顶鹤教案设计范例