习作3优秀教学设计

我喜欢的一种美味

南郑区城关小学张晓艳

一、教材简析

这是苏教版六年级上册习作3的内容,夸夸自己喜爱的美味。是包括说,听,写等练习在内的综合性训练,要求学生通过观察体验,介绍自己喜欢的美味的一篇习作。由于课程操作的局限性,在教学时,教师努力为学生创设情境,让学生回顾生活,表达生活中的所闻,所品,所感,让学生学会介绍美味的方法,鼓励自由表达,逐步锻炼学生的表达能力和写作能力,激活学生的情感。

二、教学目标

1.选择自己喜欢的美味写下来,突出它的色香味形。

2.能在叙述中融进自己的心理体验,表达乐趣。

3.培养学生养成“善于观察生活,留心周围事物”的习惯,激发爱美食,爱生活的热情。

三、教学的重难点

重点:写作时能从色香味形等几个方面重点介绍美味,突出特色。

难点:介绍美味的时候融进自己的心理体验。

四、教学过程

(一)创设情境,调动写作思维

1.出示主题:我喜爱的一种美味

播放风靡全球的纪录片《舌尖上的中国》片头。

(设计意图:通过前沿的节目介绍,情景创设提高学生的兴趣,让学生集中注意力,并在脑中形成课堂话题意识。写作有三个条件,一是思维,二是经验,三是语言,这一环节最基础的目的是在给学生预备写作思维。)

(二)学习例文,运用写作技巧

学生打开例文,小声阅读例文,思考以下问题(出示):

1.作者从哪些方面介绍鸭血粉丝汤?

教师板书:色,香,味,形

做法

吃法

2.哪些方面的介绍令你印象深刻呢?

(注意从丰富多彩的颜色和一连串连贯的动作中体会文章字眼,以及吃法的趣味性)

教师板书:色,香,味,形(突出特点)

做法:动作传神

吃法:独特趣味

提醒学生把重点词语和好句子做上记号。

3.南京的这位朋友从色香味形,做法和吃法来介绍鸭血粉丝汤,同学们,如果你们要推荐自己喜爱的美味,还可以介绍哪些方面呢?

教师板书:色,香,味,形(突出特点)

做法:动作传神

吃法:独特趣味

传说

营养价值

......

设计意图:在阅读例文中让学生明白如何介绍美食,如何组织内容,如何把喜爱的美味全面,有序,清晰,有趣的告诉读者,并且将例文每一节当中所体现出来的乐,即作者的心里体验贯穿到对例文的解读当中,使学生在脑中形成一个统一的文章全局观,

(三)回顾经验,畅所欲言,下笔成文

教师先介绍自己喜爱的美食,引起学生回顾现实,带动学生说话的欲望,让学生选择自己喜爱的一种美味先在台下与同学讨论,再将自己喜爱的一种美味口述推荐给全班同学。

教师出示友情提示:还有什么更好的方法能将你喜欢的美味介

绍的更形象生动?

1.为美味编首诗,写广告词。

2. 有关美味词语

3. 运用修辞手法,如比喻句,拟人句。

学生写作。

(设计意图:挖掘学生的生活经验,引起学生对生活的回忆,通过聊天,学生之间有话说,说是为了让写更加简单,在说的过程中学生脑中逐渐成文,这一环节力争调动学生经验,丰富学生语言。) (四)展示作品。

学生上台展示作品,教师点评。

(五)家庭作业:

1.补充好你的文章,给它取一个有意思的名字。

(设计意图:利用课后时间完善充实自己的文章,最后写上文章的标题。有别于命题作文,话题作文呈现的是一个零散的语言逐渐向中心靠拢的状态,文章的题目应该是最后的点睛之笔。)

结束语:同学们介绍的都这么好,老师有个想法,同学们都完成自己的作品之后,配上图片,可以将作品做成图文集,名字就叫:舌尖上的古田,把我们的美味全都介绍出去。

板书:我喜欢的一种美味

色,香,味,形(突出特点)

做法:动作传神

吃法:独特趣味

传说

营养价值

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