分草莓课堂实录【1】｜教案在线预览

资料摘要

分草莓------------- 试商同安小学:付先云教学目标:1、探索有余数除法的试商方法,积累有余数除法的试商经验。2、运用有余除法的有关知识,联系生活实际解决简单的问题,体验成功的乐趣。教学重点:目标1教学难点:目标2课型:新授课教学手段:多媒体教师教学程序设计:一、课前复习:1、全班齐背6~

资料类型：教学教案文档

所属课文：分草莓

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2018-04-28 15:52:00

来源学校

学校：成都市龙泉驿区同安小学校

分草莓课堂实录【1】

未知

2018-04-28 15:52:00

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关键词：分草莓课堂实录【1】

正文

分草莓

------------- 试商

同安小学:付先云

教学目标:

1、探索有余数除法的试商方法,积累有余数除法的试商经验。

2、运用有余除法的有关知识,联系生活实际解决简单的问题,体验成功的乐趣。

教学重点:目标1

教学难点:目标2

课型:新授课

教学手段:多媒体

教师教学程序设计:

一、课前复习:1、全班齐背6~9的乘法口诀。

2、引入:前面我们学习了分苹果,今天我们学习分草莓。

3、课件:方框里最大能填几?

4、说一说下面竖式中各部分表示什么?

抽生说,教师给予肯定。

二、教学过程:出示情景图,让学生观察。

1、师提问:你能根据这两条信息提出与除法的问题吗?

2、让学生试做,教师巡视指导。

3、55÷8=?

问:应该商几?怎么想的?

想:8和几相乘都不等于55,那么8×()最接近55,8×7=56,比55大,商7大了,改商6。

4、学生汇报,教师订正。

5、揭示课题:分草莓试商

6、教师又问:如果每7个草莓放一盘,可以放几盘,还剩几个?

55÷7=?

问:应该商几?怎么想的?

7、让学生独做,订正并展示。

8、通过刚才的学习,教师对学生进行检测。

试一试:下面算得对吗?想一想,说一说。

抽生汇报并订正。

9、:

计算有余数的除法,可以按以下四步进行:

一商:除数和几相乘最接近被除数,又比被除数小,商就是几。

二乘:商和除数相乘。

三减:要分的总数也就是被除数减去商和除数相乘的积。

四比:余数要比除数小。

三、练一练

四、课末总结:这节课你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：分草莓课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分草莓》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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