小小图书馆ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

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小小图书馆ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

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关键词：小小图书馆ppt配套的板书设计及意图

正文

小小图书馆

——-吴向楠

教学目标

1、知识与能力目标:正确计算三位数减法。

2、过程与方法目标:在具体情境中进行估算,进而掌握三位数减法的计算方法。

3、情感与价值目标:培养学生提出问题,并能运用已学的知识解决一些简单实际问题。

教学重难点

重点:探索并掌握三位数减法的计算方法。

难点:探索并掌握三位数减法的计算方法。

教学方法

根据教学内容的特点,为了更好的突出教学重点,突破教学难点,遵循学生认知发展规律,秉持学生为主体、教师为主导的教学理念,我在教学中采用情景教学法,注重情境的创设,设置启发性思考问题,引导学生思考。

教学过程

一、导入新课

师:通过之前的学习,我发现咱班的小朋友计算能力特别好,今天老师这里有两道列竖式计算的题目,选择其中的一道题自我检测一下,好吗?

学生选择任意一道列竖式计算,师巡视了解情况。

师:自己对一下答案吧,正确的小朋友奖励自己一个☆。我们发现我们班的小朋友计算能力确实很棒!为了奖励大家,老师带你们去图书馆参观一下。

二、探究新知

出示主题情境图

1、看一看。

引导学生根据统计表发现问题,并提出问题。

师:你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗?谁能说说,从表中你知道了什么?

(出示统计表。)

生1:故事书有239本,连环画有118本,科技书有57本。

生2:故事书最多,科技书最少。

师:根据表中的信息,我们发现不同种类的书有多有少,你能提出关于比多少的数学问题呢?可以口头列出算式吗?

生可能提出的数学问题:

1)故事书比连环画多多少本?239-118

2)科技书比连环画少多少本?118-57

3)故事书比科技书多多少本?239-57

师:观察一下这三个算式,你发现什么?

生:都属于三位数的减法

师:对,这就是我们今天重点讲解的内容。

2、算一算。

探索并掌握三位数减法的计算方法。

解决“故事书比连环画多多少本?” 239-118

师:看算式,试着估算出得数的范围。

学生估数,师记录

师:谁估的比较准确呢?我们一起来算一算吧!

小组合作用计数器拨一拨,师巡视了解情况,并在班级内汇报、交流。

生汇报:先在计数器上拨出239;相减的时候,聪哥位上去掉8个珠子,还剩1个珠子,十位上去掉1个珠子还剩2个珠子,百位上去掉1个珠子,还剩1个珠子,这样剩下的数就是121.

师:小朋友说的非常好,能不能用列竖式的方法把计数器拨数的过程表示出来。

学生上黑板板演,师讲解

解决“科技书比连环画少多少本” 118-57

通过计数器拨珠的过程,体会减法退位的算理

师:118-57怎样计算呢?

1 1 8

- 5 7

6 1

不够减,向前一位借1.

师:在用竖式计算减法时要注意什么?

生:相同数位对齐,从各位减起,借1当10.

三、巩固练习

1、完成课本第50页练一练第1题

2、完成课本第50页练一练第2题

四、课堂小结

师:通过这节课的学习,你有什么收获?

板书设计

小小图书馆

(三位数的退位减法)

科技书比连环画少多少本故事书比连环画多多少本?

239-118 118-57

资料摘要

小小图书馆ppt配套的板书设计及意图

小小图书馆ppt配套的板书设计及意图

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

小小图书馆PPT课件和教学设计

小小图书馆PPT课件和教案评析(共2页)

小小图书馆教案PPT课件(共7页)

小小图书馆PPT课件和教学设计(第二课时)(共3页)

小小图书馆优秀课件(共6页)

小小图书馆PPT课件和优质课教学设计(共1页)

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关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？