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关键词：正负数教学目标

正文

《正负数》教学设计

教学内容:北师大版四年级数学第七册第89至90页

教学目标:

1.、在熟悉的生活情境中,进一步体会负数的意义,并会正确读写。

2.、会用负数表示一些日常生活中的现象。

3、在温度背景下会比较温度大小。

教学重点:了解正、负数的意义,应用正、负数表示生活中具有相反意义的量。

教学难点:了解负数的意义及0的内涵。

教学过程:

一、课前游戏:说反义词。

师说上半句,生接下半句。

二、创设情境,引出新知

1、通过记录相反意义的数量,初步了解负数的意义

师:刚才我们说了很多组反义词,谁能说说什么样的词叫反义词呢?在数学上是不是也有意义相反的量,我们一起来探索吧!我这有几组数,你能用喜欢的方法快速记录下来。不过老师有个要求,那就是边听边把它们记录在表格中。

2、反馈学生记录情况,集体讨论。

这位同学就用到了数学符号来表示,这样简洁多了,你们想认识吗?

3、明确概念,了解正、负数的读法和写法。

4、明确研究对象,引出课题

(1)、在生活中哪些事物可以用正数表示呢?(生举例),从而引出正数的数量是无限的,负数的数量也是无限的。

(2)、明确负号的意义。

5、出示史料,进一步了解负数的历史。

三、生活中的应用

(1)明确0在温度计中的意义。

老师教学生通过观察学会比较零上温度的大小、比较零上和零下温度的大小,以及比较零下温度的大小。

(2)、明确负数、0、正数之间的关系。

所有的正数都比0大,所有的负数都比0小,0既不是正数,也不是负数。

三、借助实例,解释应用

1、认识存折上的正负数及它们所表示的意义。

2、课本90页“练一练”第2题。

3、思考题。

四、总结

师:本节课你有什么收获?

五、板书设计:

正负数

负数〈 0 〈正数

-155 +8844。43

-10 +10

-12700 +16900

+12700

正负数教学目标