11 黄道婆公开课参赛课教案

《黄道婆》教案设计 (S版五年级下册) 教学目标: 1. 通读课文，借助资料书掌握本课的生字及生新词，并理解积累。

2. 合作探究，整体把握课文内容，理清课文的条理。

3. 了解黄道婆的经历以及她在棉纺织业的贡献。

教学重点: 了解黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

教学难点: 指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

教学过程: 一、导入

播放“民谣……”

1.听了民谣，你知道了什么? (人物:黄婆婆) 师板书课题

2、生出示课下搜集的资料。(师评价) 出示幻灯片

二、初读课文，了解内容

学习课文第一自然段和最后一个自然段

1、你从这两小节知道了什么? 生:黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。

生:人们为黄道婆建造了一座祠堂纪念她，并提名“先棉祠”。

生:国家博物馆里陈列着她的塑像和松江布，以供后人瞻仰。

2、读完这两小节，你有哪些疑惑? (生讨论交流，提出疑惑)

三、深入质疑，探究学习

1、学习课文第二段，出示幻灯片

年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。(“牛马不如的生活”指的是怎么样的生活?“决心冲出牢笼”看出她又怎么样的性格特点?) 生说师板书:勇于反抗的精神

2、出示幻灯片

虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作艰辛，黄道婆便百感交集。

(“百感交集”是么意思?她为什么会百感交集?她在家乡度过了苦难的童年，不愿意想起往事;毕竟是自己的家乡，不能不思念;家乡非常贫穷，人们劳作辛苦，如果传授先进的植棉技术和纺织技术就好了;体现了她热爱家乡和人民。) 3、学习课文第五段，出示幻灯片

a、在家乡，黄道婆无私的想父老乡亲们传授崖州的植棉技术，使当地的棉花产量逐渐提高，他耐心的教人们用新式的工具纺纱织布。

(突出她无私贡献的品格) b. 后来，为了进一步提高工作效率，她又潜心研究并创造出更先进的纺织工具，设计出了一套轧籽、弹棉、纺纱、织布的操作方法。

(勇于创新) 4. 教师总结:就这样，在黄道婆和家乡人民的辛勤创造下，图案生动、色彩鲜明的“乌泥泾被”应运而生，不久就闻名全国，赢得了“衣被天下”声誉。

出示幻灯片，欣赏松江布

5. 当黄婆婆逝世后，人们怎么纪念她的呢? 出示幻灯片

(生说师总结: 凑钱公葬她，建造了一座祠堂；重修她的坟墓，种树、修建墓园；北京博物馆里陈列她的塑像和松江布。) 四. 总结全文

同学们，黄婆婆无私奉献、勇于革新的精神让人敬佩。希望同学们能把这个故事讲给你身边的人听或者讲给父母听，有机会还可以去瞻仰黄婆婆的塑像和看看松江布。

板书设计：

黄 传授棉纺技术

无私奉献 道 革新棉纺工具

勇于革新 棉神

婆 先棉祠

《黄道婆》教学反思：

《黄道婆》是一篇写人的文章，主要介绍了黄道婆不堪忍受公婆、丈夫的虐待，逃出家门来到崖州，认真学习植棉纺织技术，并回到家乡无偿传授给乡亲，提高了棉花的产量，改良纺织工具，把动物图案织在棉布上，促进了当地纺织业的发展。

教学中，我避免了串讲串问，以“你认为黄道婆是一个怎样的人?”这一问题作为教学的切入点，引导学生读书体会，收到了较好的效果。具体做法如下:初读课文后，先让学生小组内合作解决了生字、词语；再交流了读懂了什么，不明白的问题是什么?处理完学生的质疑后，让学生自由读课文，评价“你认为黄道婆是一个怎样的人?”学生评价后，引导学生从课文中的重点语句深入体会为什么是这样一个人?学生能结合语句畅谈自己的观点，并较好的把自己的感受通过朗读的形式展现出来，学生学习热情较为高涨，课堂气氛较为活跃。