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11 诗词二首优秀教案设计｜教案在线预览

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关键词：11 诗词二首优秀教案设计

正文

今天再来学习***的一首词《清平乐·六盘山》

1、教师解释课题：清平乐是词牌名，是决定音韵和格律的。

2、

学生一边看课文一边听课文录音。

3、听了这篇课文，你了解了些什么？（《清平乐.六盘山》是***在1935年9月带领红军第一方面军翻越六盘山时的有感之作。正式书写是在1935年12月。）

在观看录像的同时，老师简要介绍历史背景。

二、理解课文，感悟朗读。

过渡：***率领中央红军经历了千难万险，走过了二万五千里长征路，来到了宁夏回族自治区南部固原县西南的六盘山，这里是六盘山山脉的主峰，险窄的山路要盘旋多重才能到达峰顶。

翻过六盘山，马上就要到达目的地——陕北革命根据地了，这就是我们这篇课文描写的情景。

1、教师出示注释，引导学生结合课文内容，以小组为单位说说《清平乐·六盘山》这首词的意思。

（六盘山、望断、红旗、长缨、苍龙）

2、指名用自己的话说说对词的理解。

3、指名读词额上半阕和下半阕，想一想，作者都写了哪些景象？

4、指名反馈：上半阕，作者看到了什么？

5、这是词人远眺六盘山所见到的景象，这让他想到了什么？请大家把词中的句子画出来。

“不到长城非好汉，屈指行程二万。”（读出诗人坚毅的性格，面对困难英勇无畏的态度、历尽艰辛的自豪。）

长城：借指长征的目的地。

6、指导学生有感情地朗读这两行词。

7、学生有感情地朗读下半阕，说说作者又看到了什么，想到了什么？

今日长缨在手，何时缚住苍龙：化用南宋刘克庄《贺新郎》词：“问长缨何时入手，缚将戎主？”苍龙，是一种凶神恶煞。

8、连起来读一读，说说整首词的大意。

9、再读这首词，体会词中蕴涵的情感。你从这首词中读出了什么？（对六盘山风光的赞美：“天高云淡、红旗漫卷”。）

“今日长缨在手，何时缚住苍龙？”（读出把握未来的豪情壮志，读出作者的远大抱负。）

三、总结拓展。

1.通过这个故事，可以感受到***是个什么样的人？（壮志满怀、豪情万丈、乐观无畏、抱负远大……）

2.总结：***不仅是我国伟大的革命领袖、政治家、军事家，还是一位才华横溢的诗人呢！我们今天只学到了他的一首词，还有更多的毛主席诗词等着同学们去阅读、去感受。

3.向同学们推荐***主席在长征途中写下的几首有代表性的诗词。大家课后可以读一读，背一背。

出示阅读资料：

清平乐.会昌

一九三四年夏

东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。

会昌城外高峰，颠连直接东溟。战士指看南粤，更加郁郁葱葱。

四、布置作业。

1、有感情地朗读词并背诵词。

2、开展***主席诗词朗诵会。

板书：

21、清平乐·六盘山

看到

想

情

上半阕：天

云

雁

“不到长城非好汉”

幸福而自豪

下半阕：峰

旗

战士

“何时缚住苍龙”

对革命的坚定和信心

资料摘要

11 诗词二首优秀教案设计