lesson16 Warm and Cool名师教学视频（文字实录）

Lesson 16 Warm and Cool 一、学情分析

三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、视频、歌曲特别感兴趣，喜欢积极表现自我，大部分学生初次接触英语，通过前几课的学习，对英语已有初步认知。有的学生可能说的不好，有的还不敢说，少数学生有一些英语基础，老师针对学生现状，在课堂上尽量以鼓励表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，营造英语氛围，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。。

二、教学目标: 1、知识目标： (1) 能听懂、会说和认读词汇warm和cool。 (2)学生能唱歌曲：《Head, Shoulders, Knees, Toes》。

2、能力目标：使学生牢固掌握和较熟练运用本课所学知识。

3、情感目标: 通过游戏、视频、歌曲等多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，训练听、说、读、写能力，调动学生学习的积极性，让学生充分体验成功的快乐，增强学好英语的自信心。乐于模仿，敢于开口。

三、教学重难点 1、能听懂、会说和认读词汇warm和cool。

2、会表演唱歌曲《Head, shoulders, knees, Toes》。 四、教学准备

课件、词汇卡片

，一个蜡烛，一杯温水，一个小电扇 五、教学过程

Step 1：Class Opening （一）Greeting and Review: T: Hello, boys and girls. How are you? S: I'm fine, thank you. And you? T: I'm fine, too. Today, I feel happy. Are you happy? S: Yes, I'm happy. （二）Sing a song：

让我们唱一道歌

“If you are happy and you know it” 播放音乐，和学生一起做动作。跟着录音唱，并鼓励学生尽量多唱。

然后教师先用动作表示很热，然后问学生“Are you hot ?”学生会回答。Yes ,I’m hot.由此导入新课。

Step2:New Concepts （一）介绍warm, cool, hot , cold 1、拿出打火机，装着去摸火，然后大叫，并指着火说：“Ouch! That‘s hot!”（板书hot）。身体做出发抖的动作，引导学生们说出冷的单词cold,（板书cold）。拿出一杯温水，多让几个学生摸一摸，让学生跟着说That’s warm.可以告诉学生汉语意思，（板书warm）。

用电扇让学生感觉一下，告诉学生：That’s cool.（板书cool）。

2、

出示词汇卡片，做游戏。

（二）This is… and That is…

出示课件，区分This is…和That is…，并讲一下I am…和This/That is…的区别。

（三）读课文（出示课件）

让学生打开书，跟随老师读课文。

（四）练习 大屏幕是出示书中图片，然后让学生依次讨论一下。每张图片中都发生了什么事情。解释每幅图展示了hot warm cold cool 的概念。给学生时间来完成将图片和词汇正确连线的活动。 让完成连线活动的学生上来，用大屏幕展示。 （五）What is it ? 1. 介绍身体部位新词汇：shoulder, knee, fingers, stomach 先复习之前学的关于身体部位的单词。然后教学生新词汇时，出示课件，让学生跟读单词。 然后教师用 Point to your/ Touch your 引导学生们进行问答练习。 教师：指着自己的肩膀，What is it ? 学生：It’s a shoulder. 教师：晃动自己的手指What are they? 学生：They are fingers.

2.听录音跟读。 3.名词变复数,重点讲hands的发音和foot变复数的特殊形式。

ear——ears eye——eyes arm——arms leg——legs hand——hands knee——knees toe——toes finger——fingers shoulder——shoulders foot——feet （六）Play a game《Magic eyes》。

每次出示一张图片，然后让学生快速猜出并说出对应的单词是什么。

（七）Let’s sing. 《Head ,shoulders ,knees, toes. 》

播放歌曲，让学生听这首歌。做动作教给学生这道歌的每一句。边唱指着自己身体的各部位。 六、作业，结束课堂

1、Read and recite the text. 2、Spend the words. 七、教学反思

1、通过平时上课自己的语言表达，课堂游戏的设置上，在上英语课的时候学生们的确对于英语产生了积极的兴趣，并且都能积极的参与进课堂里面。学生在收获英语知识的同时，还能对于师生关系有良好的感受和理解！虽然做到了一些成绩，但是还是有一些的不足之处，在以后的教学中，还要多多关注那些不爱张嘴说英语，性格比较内向，在课堂上没有存在感的学生，我打算先从课堂最简单的游戏中主动带领她们参与进课堂，由刚开始最简单的活动慢慢的让学生树立起自信心。

2、

多多学习先进的教学理念，努力做到以学生为本，发挥他们的学习主导性，而教师则多多指导。