看谁搭的又稳又高特级教师教学实录

认识图形（一）

教学内容：

人教版一年级上册数学第四单元《认识图形（一）》

教学目标：

1、通过观察实物和模型，直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，知道这些形体的名称，并能辨认和区别这些形体。

2、在观察、操作活动中，感受立体图形与生活的密切联系，能对身边与立体图形有关的实物产生兴趣。

3、从现实生活中引出数学内容，培养学生动手操作和观察事物的能力，使学生认识到数学来源于生活。

教学准备：

学生从家中带牙膏盒、魔方、皮球、茶叶桶等相关物品。

教学重点：认识常见的立体图形，说出长方体、正方体、圆柱和球的主要特征，并能从生活中找出相应的物体。

教学方法：

《认识图形》一课，主要所采用的对比观察法和讨论探究教学的方式进行教学。通过让学生观察实物与立体图形，说出各种图形的特征。通过对比长方体和正方体有什么相同和不同之处，圆柱和球有什么相同和不同之处，加深理解认识图形。

教学过程

一、创境激趣

小朋友们，你们看它是谁呀？对，它是我们的朋友——熊大，熊大给我们大家带来了礼物，开不开心？你想知道是什么礼物吗？把盒子里的东西轻轻地拿出来放在桌上。但是熊大有一个要求，让我们把形状相同的物体放在一起，大家能完成吗？

二、自主探究

1、分一分

小组活动，把形状相同的物体放在一起。 谁愿意告诉大家你是怎样分的？

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同学们同意吗？这些物体的形状在数学里都有一个名字，跟小朋友都有自己的名字一样。像牙膏盒、文具盒这种形状的叫长方体；像魔方、积木这种形状的叫正方体；像铅笔、易拉罐这种形状的叫圆柱；像乒乓球、皮球这种形状的叫球。今天我们就来学习认识这些图形。（板书：认识图形（一））

请大家把东西放回盒子里，表扬速度快的孩子。

2、认一认

（1）认识图形

请同学们拿出一个长方体的物品，看一看，用手摸一摸，放在桌子上看稳不稳，小组里说一说，它是什么样子的？

学生汇报交流（长长方方的，有6个平平的面）。学生边说，教师边演示，全班跟着来。师引导：相对的两面一样

剩下的物体，不出声音自己看，自己感受，完成后把你的发现说给同桌听

（2）交流分享：

正方体：四四方方的，有6个平平的面，6个面大小一样。请学生数一数。学生边说，教师边演示，全班跟着来。

圆柱：直直的，上下一样粗，上下两个面是圆的，左右滚动，能站住

球：圆圆的，很容易滚动，没有平面。

（3）师小结：刚才我们学习认识了长方体、正方体、圆柱和球四种立体图形，请大家闭上眼睛，想一想，说一说，用手比划一下它们的样子。

师：好了，请大家睁开眼睛坐直，大家都记住它们的样子了吗？那我们来看一下这些图片，它们都是谁，你认识吗？把图片贴在黑板上。

3、说一说

既然大家都记住了它们的样子，那么认真想一想，生活中有哪些物体与上面这些立体图形形状相同。

三、交互反馈

1、游戏

过渡：小朋友学的很认真，下面我们来做个游戏轻松一下。

游戏一：找一找

老师说名称，学生拿物体

2

游戏二：摸一摸。

蒙上眼睛，我说名称你摸图形。

2、想一想，猜一猜。

圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。 正正方方六张脸，平平滑滑一个样。

上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。

长长方方六张脸，相对两面一个样。

四、课堂小测

老师这里有几道题，想检测一下同学们的掌握情况，敢不敢挑战一下？

五、课堂小结

今天这节课，我们学会了什么新知识？

我们这节课主要学习了长方体、正方体、圆柱体和球体，知道了长方体有6个面，相对的面一样大；正方体也有6个面，都是正方形，6个面一样大；圆柱两端是圆形，中间是一个直筒；球是圆溜溜的，很容易滚动。其实同学们，在我们的日常生活中，很多地方都用到这些图形，希望同学们做个有心人，去留心观察一下，看看这些图形在哪些地方用到过，好吗？

板书设计

认识图形

长方体： 长长方方，有6个平平的面，相对的两个面一样

正方体：

四四方方，有6个平平的面圆柱：

直直的，上下一样粗，两头圆圆、平平的，在平地躺着能滚动。

球：

圆圆的，能随意滚动。

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