19 音乐之都维也纳优秀公开课教案

19、音乐之都维也纳

教学设计

一、教学目标：

1、根据学生实际，让学生在阅读中自主识字若干个，积累和音乐有关的词句。

2、通过运用课题质疑、阅读全文解决问题的方法理解维也纳之所以被称为音乐之都的原因。

3、学习用文中的写作方法介绍上海。

二、教学重点和难点：

1、通过运用质疑课题、阅读全文解决问题的方法理解维也纳之所以被称为音乐之都的原因。

2、感受音乐之都维也纳的音乐氛围。

三、教学准备：

1、教师方面的准备：教学ppt；音乐；图片

2、学生方面的准备：网上查阅一下维也纳的资料，特别是歌剧中心的。也可以带些照片共享。

四、教学过程：第一教时：

教学目标：

1、根据学生实际，让学生在阅读中自主识字若干个，积累和音乐有关的词句。

2、通过运用课题质疑、阅读全文解决问题的方法理解维也纳之所以被称为音乐之都的原因。

3、学习用先概括后具体的方法写一个片段。

第一教时：

一、揭示课题

1.出示维也纳图片，揭题、质疑。

2.辨析理解：首都、音乐之都

3.通过阅读，你对维也纳有了哪些了解？（首都、地理位置、特点）

4.朗读指导。

二、预习反馈

1.出示词语，检查字词预习情况。

2.重点：

字音：掺和

词义：

盛大：规模大，仪式隆重。

陈列：摆放。 手迹：亲手写的字或画的画。

华尔兹:现代舞的一种，慢三步。

圆舞曲：每自然段三拍的舞曲。和华尔兹同起源于奥地利民间。

掺和：掺杂混合。

星罗棋布：像群星罗列，像棋子分布。形容分布得多而密集。

3.分自然段初读思考：为什么把维也纳称为世界著名的“音乐之都”？

师板书：

是欧洲古典音乐的摇篮。

1

是一座用音乐装饰起来的城市。

维也纳 几乎一天也离不开音乐。

歌剧院、音乐厅星罗棋布，最著名的是维也纳国家歌剧院。

4、选择一句话好好读一读。再放到文中读一下，聪明的你有什么发现？

（这些句子都是总起句，都是通过先概括后具体的方法进行描写的。）

三、精读课文，体会写法

（一）学习第2-4自然段

一）学习第二自然段

1.女生读，思考:作者是怎样把维也纳是欧洲古典音乐的摇篮写具体的？找出有关的句子。 2.“摇篮”是什么意思？ 3.补充资料:媒体出示音乐家头像及手迹

4.这里的摇篮指的是？

5.师：那为何称维也纳为欧洲古典音乐的摇篮？请学生根据文中内容介绍一下。

维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。那是因为 。

6.有感情的读好这一自然段。 二）学习第3自然段

1.维也纳是音乐之都的第二个原因是？

2.理解“装饰”什么意思吗？

3.自由读，你从哪儿体会到维也纳是一座用音乐装饰的城市呢？（学生交流时适当地出示图片）

4.指导朗读。

三）学习第4自然段

1.过渡：维也纳用音乐装饰了这座城市，那里的人们几乎一天也离不开音乐？“几乎”是什么意思？默读这一自然段，想想：为什么说维也纳人几乎一天也离不开音乐？

2.说话练习： 维也纳几乎一天也离不开音乐，是因为 ；是

因为 ；是因为 ；更因为 。

3.指导朗读。

4.试着背诵。

5.小结：文章的2~4自然段都由总起句开头,运用了先概括后具体的方法，写了维也纳称为世界著名的“音乐之都”的原因。接下去，我们也来运用这样的方法练一练，写一个片段。

6.拓展练习：运用先概括后具体的方法，写一个片段：

校园生活丰富多彩！晨读课上，（ ）；课堂上，（ ）；课间，（ ）；拓展课上，（ ）。 四、作业布置 1、抄写词语。2、背熟第4自然段。

3、小练笔作业。

板书：

2

是欧洲古典音乐的摇篮。

是一座用音乐装饰起来的城市。

19、音乐之都维也纳 几乎一天也离不开音乐。

歌剧院、音乐厅星罗棋布，最著名的是维也纳国家歌剧院。

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