资料摘要
一 揭示课文题目,启发谈话同学们,?你们知道大海是什么样的吗?,你一定会对(板书课文题目:1 大海的歌)二 初读课文,学习生字独立学习。读准字音,分析字形,联系上下文理解字义。 (2)同桌交流。集体交流。 (3)学习生字。 ①认读生字卡片。 齐读,开火车读。②认读多音字。③理解词语的意思。波纹:水面
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- 所属课文：1 大海的歌
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- 2020-06-18 02:30:40
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- 学校：嵩县库区乡育才小学
1 大海的歌教学实录
未知
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关键词：1 大海的歌教学实录
正文
一 揭示课文题目,启发谈话
同学们,?你们知道大海是什么样的吗?,你一定会对(板书课文题目:1 大海的歌)
二 初读课文,学习生字
独立学习。读准字音,分析字形,联系上下文理解字义。 (2)同桌交流。集体交流。 (3)学习生字。 ①认读生字卡片。 齐读,开火车读。
②认读多音字。
③理解词语的意思。
波纹:水面受轻微的外力而形成的水纹。仰头:抬头向上。
帆:挂在桅杆上的布篷,利用风力使船前进。
④指导书写。
重点指导:
“琴”,下边是“今”,不要写成“令”。
“翻”,左右结构,间架结构要写匀称。
“仰”,左右结构,中间部分不要多写一竖。
“腾”,左右结构,右边笔画要写紧凑。
三朗读课文,了解内容
1.分部分读课文。指名读课文,
2.
蓝色的大海与天相接,无边无际;
的波浪;大海风平浪静,
1.本课生字较多,,因此,教师在课上可以让学生开火车读生字,,让学生熟悉生字。
2.教师在读课文时可以提出来,让学生识记并组词,加深印象。
3.,因此,教师可以出示多组词语,,而且能积累好词。
,了解大海的特点。
,背诵自己喜欢的部分。
3.感受大自然的美丽,从而产生热爱大自然的情感。
课文插图,投影。
一导入
1.投影出示课文插图。
观察图,说说看了插图你有什么感受。(蓝色的大海有时像大玉镜,有时波浪滔天,有时风平浪静。)
2.看图练习说话。
3.看到这样的景象,你想说些什么呢?(这景色太美啦!大海真美呀!我真想到海边迎着海风,放开歌喉自由地歌唱……)
4.齐读课文题目。
二理解课文内容
1.朗读全文。
2.分部分理解课文内容。
第一部分:天和海
(1)朗读课文,画出你喜欢的句子。
(2)同桌交流,说说你读懂了什么。
(3)说说这部分告诉了我们大海的什么特点。(
海无边无际,海水清澈,海天相接。)
(4)指导学生朗读句子。
投影:
那云,就是翻滚奔腾的波流;那鸟,
群。
①有感情地朗读这句话。
象。
(5)
第二部分:海上的风
(1)朗读课文。
(2)小组讨论。
?(比喻成花神、琴,写出了大海的什么特点。(,浪涛汹涌,气势澎湃。)
(3)
,画出你喜欢的句子。
,说说为什么喜欢。
:
风儿不闹了,浪儿不笑了。她抱着明月,她背着星星。
①“不闹”和“不笑”在句子中是什么意思?(风停了,浪静了。)
②想象句子描写的景象。
③有感情地朗读这一部分。
三朗读课文,体会情感
1.朗读全文,说说你对大海的喜爱之情。
2.背诵你喜欢的部分。
1.如果学生大都没有到过大海,没有感受过大海的美,那么在教学这一课时,教师可以先寻找大量有关大海的图片,让学生观察,让学生在认识到大海很美的同时,加深对课文的理解。
2.这篇诗歌韵律感、节奏感很强,因此,教师在教学时可以让学生多读,并能背诵,以此让学生初步感知大海的美。
3.讲解课文时,教师可以一边播放有关大海的歌曲,一边让学生闭眼想象课文描绘的情景,使学生身临其境,了解了大海的美,
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关于本教案的常见问题
Q：1 大海的歌教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1 大海的歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。