21 父亲的谜语名师教学视频（文字实录）

父亲的谜语

教学目标：

1. 能借助拼音、工具书等读准字音，理解的词语的意思。

2. 能正确有感情地朗读课文；理解描写父亲眼睛的句子。

3．按照提示简要的复述课文。

4. 能体会到其中蕴涵着父亲对孩子深沉的爱。

教学重点：通过父亲和我猜谜语的情景，感悟深沉的父爱。

教学难点：通过这则描写眼睛的谜语感受父爱含蓄深沉。

教学过程：

一、

谈话导入

1、

同学们，你平时和父亲在一起做些什么有趣的事呢？今天我们来学习一篇写父亲的课文，它发表在1986年海外版的《人民日报》上。

2、齐读课题：父亲的谜语

3、读了课题，你有什么疑问吗？

（预设：什么谜语？为什么给我猜谜语？什么时候猜谜语？）

二、

整体梳理

1、谁能来说一说课文具体写了父亲教我猜什么谜语？谜底又是什么呢？

2、你真聪明，就是父亲的——（生：眼睛）请大家轻声读课文，边读边思考：用直线划出描写父亲眼睛的语句

3、检查词语

1）正音；2）深邃：字形、词义；3）苦思冥想：词义；4）饱经忧患：积累类似的词语——饱经沧桑、饱经风霜

4、出示描写父亲眼睛的句子

5、根据学生回答板书

夏日的晚上

猜谜语时

烦恼忧愁时

（分段）

三、分段学习

（一）学习“夏日的晚上”

过度：你看，父亲的眼睛会说话，他会用眼睛启发我猜谜语，现在，就让我们一起走进夏日的晚上。（音乐起）

1、指名读1、2小节

2、出示两句描写眼睛的句子，谁来读读看？（指名读）

3、你喜欢哪句？

为什么喜欢这句？

4、根据学生回答指导朗读，板书：眯起、笑眯眯、深邃

（描写人物神态的词语）

学生会找到其中的比喻手法，父亲的眼睛如夜空般深邃，他的心思也如夜空般使人难以理解。*“深邃”换成“深奥”可以吗？不可以，深邃用于描写人物的目光，深奥用于难懂的哲理或知识。

再指名读，注意评价（他强调了……他读出了……）

5、老师也喜欢第一句。细细地读一读，或许你也会有新发现。板书：眯起 师示范读，想象当时在星光笼罩的院子里，父亲给“我”猜谜语时温馨、甜蜜的画面，体会父亲对女儿的慈爱。

男女生比读这两句话。

6、谁能根据板书，抓住重点语句来简要的说一说这部分的内容呢？（注意评价）过渡：那么，当我苦思冥想时父亲是怎么提示我的呢？我们带着问题同桌合作学习第二部分。

（二）学习“猜谜语时”

1、出示菜单：

（1）

默读3-10小节；

（2）

比一比能先按照下列词语找出相关语句：

苦思冥想：

巧妙提示

2、指名分角色朗读。

3、交流，指导朗读，并在语言环境中学习理解苦思冥想、巧妙提示的具体意思。

4、师生配合读巧妙提示的部分，原来父亲是用眼睛的动作来提示我的，圈出这些动作。

5、交流并板书：

闭上

睁开

凑近

6、男女生分角色朗读第5、6节，现在你知道为什么父亲的谜语很少能够难倒我了吗？因为——（父亲在我猜不出谜语时的提示之巧妙）父亲不仅巧妙地提示我猜出谜底，而且还巧妙地提示我编谜面呢！他是如何提示的呢？

7、指名读并出示语段，父亲此时“摸摸饱经忧患而早白了的头发”（从中你读懂了什么？）师生配合读

8、我从苦思冥想到得意地叫起来，父亲一次又一次巧妙地提示我，是为了让我体会到——（体会到了成功的快乐。）你觉得这是一位怎样的父亲？

9、过渡：对啊，有趣的谜语，巧妙地提示无处不在的父爱给我的成长带来了快乐。我们通过朗读课文，抓住描写爸爸眼睛的关键词语的方法学习了课文1-10小节。自由读11小节，也用这个方法，说说你读懂了什么？

（三）学习“烦恼忧愁时”

1、指名读

2、板书：笑眯眯

一张一合

（“笑眯眯”去掉可以吗？感受父亲想哄女儿高兴）

3、女生读旁白，男生读父亲的话，想想爸爸怎么能猜出我镜子里是什么呢？

父亲的镜子里不仅仅是“细妹子”，还有对孩子的了解，了解她的喜怒哀乐，了解她的兴趣爱好，然后用自己特有的方式——猜谜语，来表达自己深沉的父爱。

所以课题是——父亲的谜语。

4、练习说话：啊，父亲的谜语 。

（提示：让我得到了……让我感受到了……让我觉得……）

5、出示最后一节，对啊！父亲的爱无处不在，无时不在，永远给孩子光明和快乐！

6、小时候我很天真，只知道父亲给我带来了许许多多的——光明和快乐，我觉得父亲的眼睛真——神秘啊！和前文哪一句话前后呼应？出示并指导朗读。当作者长大了，也和父亲一样饱经忧患时，他能理解爸爸深邃的眼睛里究竟藏着什么了吗？ 板书：父爱

三、

总结拓展

1、

根据板书简要的复述课文。

1）师生合作读描写眼睛的句子。

2）根据板书复述。（注意评价）

2、

当作者刘蕊成年之后，赴海外求学时写信询问父亲需要什么的时候，父亲的回信依然是刘蕊小时侯猜过的这则谜语——

3、无论何时何地，父亲始终牵挂着孩子，你觉得父爱特别在哪里？

4、

大家说得很好，出示苏童的话读一读：板书：如山

5、父亲的爱到处存在，却含蓄不张扬，学生回家后也可以仔细观察一下爸爸的眼睛，看看是不是和文中父亲的眼睛一样深邃、神秘呢？然后用“当我……的时候，爸爸的眼睛……”来写一段话。可以用上今天学习到的描写神态的词语。

附板书：

21 父亲的谜语

父爱如山

夏日的晚上

猜谜语时

烦恼忧愁时

眯起

闭上

笑眯眯笑眯眯 深邃

睁开

凑近

一张一合