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孔明借箭广西壮族自治区桂平市西山镇福山小学教师陈学荣教学目标：1.认识10个生字，会写14个生字，正确读写“妒忌、都督、推却、迟延、探听、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语。2.分角色朗读课文。3.理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，用自己的话讲讲这个故事。
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：28 孔明借箭
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- 2018-05-03 14:05:00
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- 学校：桂平市西山镇福山小学东西分校
28 孔明借箭公开课教案（教学设计）
未知
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关键词：28 孔明借箭公开课教案（教学设计）
正文
孔明借箭
广西壮族自治区桂平市西山镇福山小学
教师
陈学荣
教学目标：1.认识10个生字，会写14个生字，正确读写“妒忌、都督、推却、迟延、探听、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语。
2.分角色朗读课文。
3.理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，用自己的话讲讲这个故事。
教学重点：通过对故事情节的了解，感受鲜明的人物形象，特别是诸葛亮、周瑜的形象，体验阅读名著的乐趣。
教学难点：研读文本语言,从语句的前后联系中领悟诸葛亮的神机妙算。
课前准备:师生共同查阅与课文有关的资料，预习课文。
教学时间：三课时
教学过程：
第一课时
一、
导入。
1.了解我国四大名著。
2.了解课文背景，三国形势。
二、
学习生字。
1.学生自读生字，
2.检查预习情况，把不懂的生字提出来，并认真读熟生字。
3. 正确读写本课“妒忌、都督、推却、迟延、探听、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自有妙用、神机妙算”
等词语。
读词语的形式可以是多样的，学生领读，齐读词语。
三、
初步了解课文内容，整体感知课文内容结构。
1.文中写到了哪几个人物？
2.在文中找出“草船借箭”的起因，经过和结果，各在哪几个自然段讲到的？除此还讲到了什麽？
3.按照课文的结构“起因——准备——经过——结果”给课文分段。
四、默读故事起因部分，深入理解课文内容。
1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？
2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？
五、总结。
学生用自己的话说说故事的起因。以及课文的写作顺序：按事情发展的顺序。
六、作业布置。
1.读写生字。
2.有感情地朗读课文。
板书设计：
孔明借箭
按
事
起因（1—2）
情
准备（3—5）
发
经过（6—9）
展
结果（10）
第二课时
细读课文，理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算。（教学过程略）
第三课时
1. 分角色朗读课文。
2. 用自己的话讲讲这个故事。（教学过程略）
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《28 孔明借箭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。