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附件2 教学设计模板学校名称课例名称学段学科章节河北省保定市雄县米家务镇中心校八洋庄小学《I Like Winter》小学英语第七册第三单元 教师姓名教材版本年级张爱英冀教版六年级1、知识与技能目标：能利用计算机学会新单词：splash. 2.过程与方法目标:利用计算机掌握和运用重要句型：教学目标
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Lesson 17 I Like All Seasons!ppt配套的板书设计及意图
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关键词：Lesson 17 I Like All Sea…ppt配套的板书设计及意图
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附件2 教学设计模板
学校名称
课例名称
学段学科
章节
河北省保定市雄县米家务镇中心校八洋庄小学
《I Like Winter》
小学英语
第七册第三单元 教师姓名
教材版本
年级
张爱英
冀教版
六年级
1、知识与技能目标：能利用计算机学会新单词：splash. 2.过程与方法目标:利用计算机掌握和运用重要句型：
教学目标
—What’s your favourite season?—My favourite season is_______.
—Why ?
—Because I like to ________ . 3、情感态度价值观目标:
激发学生利用信息技术学好各门功课的兴趣。
教学重难点
教学重点:培养学生利用搜集、整理信息的能力。
教学难点:如何利用计算机筛选有效、有价值的信息为自己所用。
利用学生对多媒体的浓厚兴趣和好奇心，引导学生利用各种教学资源和教育信息网络。充分调动学生感官，让学生始终保持学习英语学情分析
的兴趣和学好英语的信心。在教学中充分体现了师生互动、生生互动、人机互动等特点，培养了学生利用教学资源的能力和在网络中获取信息，进行自主学习、合作学习、创新学习、探究性学习的能力。
将英语学习和信息技术有机的结合，充分利用CAI辅助教学，以图、声、文等形式使教学过程变得生动形象，使学生智能得到空前释放。教学中运用任务型语言教学模式，培养学生对语言的综合运用能教学方法
力。教学注重听说读写的实用性，促进语言综合运用能力的提高。重视个体差异，
以多层次，多角度，多主体的结果与过程并重，激发唤醒鼓励学生。
教学过程
教学反思
一、情境导入
：
1.问候。
2.利用局域网，学唱P45歌曲。
3.提问学生“What’s your favourite season?
二、自主学习：
1.在计算机上查出下列单词的汉语并听读：splash。
2.跟机齐读三次：splash
。
三、借机理文：
1．通过计算机的辅助教学软件，学习课文内容。跟随计算机听读两遍同时结合图片理解动词短语。
2交流并展示短语。
3学生读课文，不会读的继续通过借助计算机的教学软件查阅。
4毛遂自荐朗读展示。 四、实践操练：
1.利用计算机搜集你最喜欢的季节图片或者自己作画，制成课件或直接粘贴在word文档。并用下面的句型叙述图片内容。
What’s your favourite season?———My favourite season is_______.
Why ?
——Because I like to ________ . 2.一对一操练句型。
3.学生展示（温馨提示：可以灵活添加内容）
五.总结收获。
兴趣是最好的老师。利用多媒体信息技术, 把课文中“静止”的语言变成“活动”的形象，使教材内容生动化
,激发了学生的求知欲和好奇心。多媒体教学软件,将各种不同的信息,如文字、图像、动画、声音等有机地结合在一起, 对学生进行多重感官的刺激，为学生提供言交际活动真实情境，促进语言综合运用能力的提高。
信息技术与英语课堂教学的整合,
充分发挥了信息技术的优势，在一定程度上降低了非语言因素造成的理解难度，以计算机为工具,以网络为资源,以活动为载体,以语言交际为主线,计算机的交互性有效调动了学生的积极性,
学生的主动参与、自主探究、合作意识能力增强。
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作者信息
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来自：学校：雄县米家务镇八洋庄小学
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