Lesson 24 Maddy’s Christmas公开课教案

Lesson 24：Maddy's Christmas

教学分析

1.

学生分析

本课的教学对象是六年级学生，经过前三年的英语学习，他们已掌握了一定的英语阅读能力，通过对本节故事课的学习将进一步培养学生的阅读策略，提高阅读能力，激发学习兴趣，提高学习效率。

2. 教材分析

本单元的题目是“Christmas”，重点讲授有关圣诞节的传统和基本词汇。单元围绕着

Li Ming, Danny和Jenny的家人共度圣诞节展开。

本课是单元的一节故事课，故事内容关于Maddy的圣诞节，放在单元结束的部分，作为这一单元的巩固和补充，帮助学生内化新知识点，培养学生的英语阅读兴趣和初步的阅读能力。

教学目标分析

1. 知识与技能目标：

（1）能够利用上下文、插图以及已有的知识和理解故事内容和细节信息；

（2）教师激发学生使用阅读策略和阅读方法的意识；

（3）促进学生思维能力的发展。例如：对故事内容的推测能力、小组合作能力等；

（4）培养学生对故事结尾进行改写的能力。

2. 学习策略目标：

(1) 帮助学生形成阅读策略并培养学生的阅读意识，促进学生对故事推测、理解能力的发展。

(2) 通过共同完成故事表演的任务，发展小组合作的基本学习策略。

3. 情感态度目标：

在讨论理解故事的过程中增强学生对家人关爱的意识。

教学重难点分析

教学重点：学生能运用多种阅读策略理解故事内容。

教学难点：学生能借助图片、提示词等帮助复述故事。

教学准备

头饰

教学过程设计

Step 1：Warm-up

(5分钟) 1.

Greeting. 2.

Sing a song “We wish you a Merry Christmas.”

3.

Brainstorming

T: What do you know about Christmas? When is Christmas? Do you like Christmas? What do you do at Christmas?

Step 2：

Presentation (30分钟)

Pre-reading

教师出示故事中的第一幅图picture 1。

T: What do you see in this picture? What is this monster’s name? What is she thinking about? What is she going to do? While-reading

1. Picture 1

（1）观看故事视频，核对预测答案。

教师播放图1的

flash动画。学生带着老师提出的预测的问题观看故事视频，观看后回答问题What is she going to do? （2）学生默读第一副图，回答问题。

T: Maddy is going to do many things. Why is she going to do them?

S: Because tomorrow is Christmas. T: Do Maddy like Christmas？

S: Yes, she does. 2.

Picture 2

（1）学生默读第二幅故事内容。

学习完第一幅图后，教师总结：

Tomorrow is Christmas and it’s Maddy’s favourite holiday. She is going to invite her aunt, uncle and cousins for dinner,

open their gifts and sing Christmas songs.教师接着这句话追问，Does she want to give something to her family? 自然过渡到第二幅的学习中。

（2）教师继续提问，深入理解故事内容。

T: What is Maddy going to give her family? S: She doesn’t know.

T: Why not? S: Because all the gifts are too small. T: Yes, Maddy is a very big monster, everything is too small for her. If you are Maddy, what will you buy for your family? 3.

Picture 3-6

（1）教师出示Anna的图片，提出问题：

Who is this girl? What would she like for Christmas? 让学生进行预测。

（2）教师播放图3-6的

flash动画。学生带着老师提出的预测的问题观看故事视频，观看后回答问题What would Ann like for Christmas?回答后，教师继续提问，Who did Ann talk to? Where are they? Did Maddy see Santa? What did Santa do? Why?通过这一系列环环相扣的问题，使学生对故事的内容有了更加深刻的理解。

（3）学生朗读故事，填写表格。

What did Anna buy for her family?

father mother sister What?

Why?

（4）四人一组，选择角色对图3-6进行表演。

4.

Picture 7-9

（1）学生阅读图7-9，并判断以下句子是否正确。

a. They put flowers on their house. b. Everyone in Maddy’s family puts gifts under the tree.

c. Everyone likes Maddy’s gift.

（2）学生观看故事视频，模仿跟读。

教师播放图7-9的flash动画，学生跟读故事。

5.

Picture 10

（1）教师让学生猜测故事的结尾，What is Maddy's gift for everyone? （2）教师播放故事结尾的flash动画，揭晓答案。

（3）学生跟读、演唱结尾部分。

Post-reading

--------10分钟

1.学生完整地观看故事视频，学生有感情地跟读故事。

2.学生根据提示词尝试复述故事。

Step 3：

Class closing

(5分钟)

（1）教师引导学生探讨故事的寓意，向学生提问，Do you like this story? Why or why not? 从而对学生进行情感教育，我们要懂得去关爱我们的家人。

（2）教师布置作业

1.有感情的朗读故事或复述故事。2. 尝试去改写故事的结尾。

板书设计：

Lesson 24 Maddy’sChristmasMaddylikes Christmas.Maddy’sgift is a song.Maddywent shopping with Anna.Maddyputs a card on the tree.Santa is at the shop.Everyone puts gifts under the tree.