15 小铃铛教学设计第二课时

全日制聋校实验教材 语文 三年级下册

15 小铃铛

怀远县特殊教育学校

三年级

教师：朱朋利

2018年4月

3日

15.《小铃铛》

第二课时

教学目标：

1、正确观察课文插图，理解句子的意思，理解课文内容

，让学生懂得同学之间要团结友爱、互帮互助。

2、有感情地朗读课文。

3、会用“什么怎么样，什么连忙怎么样，把什么怎么样”的句式说写句子。

教学重难点：

1、正确理解课文意思

2、会用文中句式说写句子

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

1、看音节说词语，后不带手语读

2、带手语齐读生字词

3、生朗读课文，后用自己的话自由说说这篇课文写了什么

4、师导入：那么，我们就来仔细地朗读课文，是不是真写了这些事呢

二、新授

（一）学习第一自然段

1、生自由读第一自然段，思考：小铃铛是谁的？

2、生反馈，师提问：你从哪个句子知道的？

3、生齐读第一小句。

4、师再问：什么丁零丁零响？谁“走起路来”？

生反馈，后加入主语来读一读。

5、师提问：小花狗这时候什么心情呢？

6、生带着小花狗高兴的心情来比赛读一读这一段话

(二）学习第二自然段

1、师指插图一过渡：小花狗高兴极了，咦，它是谁？在做什么呢？

2、生自由读课文第二自然段，后自由反馈。

师提问：小花鹿说什么？怎么样的小铃铛？

3、生分别用“圆溜溜”、“亮晶晶”来形容事物。

4、生指出小花鹿话中的“我”指的是谁。

5、生一起读读小花鹿的话。

6、师提问：谁向谁借什么？小花狗借了吗？

生反馈，并在文中找出揭示第二个问题答案的句子。

生齐读这句话。

7、生自由读课文，后填读：

（

）向（

）借（

）。

（

）没有借给（

）（

）。

8、生比赛有感情地朗读第二自然段。

9、生边看插图一，边演绎第二自然段内容。

（三）学习第三自然段

1、师指插图二过渡：这又发生什么事了呢，小花狗怎么在水里了，它去河里游泳吗？

生自由读课文第三自然段，后反馈。

2、生集体读这一自然段。

3、生演示“往水里一照”的动作，后说说这个动作的主语是谁，再加进去读一读

4、生再读第二句，说说这个句子和上文的哪个句子意思一样。

生找出，后比较读

。

5、生指出“它”是谁，再代进去读。

师提问：小花狗为什么要伸长脖子？

6、师继续提问：小花狗看清楚了吗？发生什么事了？谁没有想到？

生反馈。

7、师出示句子：

（1）我没有想到今天会下雨。

（2）我没想到学校要举行拔草活动。

生读句子，体会“没有想到”。

生用“没有想到”说句子。

8、师提问：小花狗没有想到什么？

9、生比赛读这一段，有感情地朗读。

（四）学习第四自然段

1、师过渡：小花狗落水了，怎么办呀？快点快点，怎么办？

2、生自由反馈。

3、生齐读第四自然段，师点出“连忙”，提问：“连忙”说明了什么？

4、生填读：

（

）把（

）救上了岸。

（

）被（

）救上了岸。

（五）学习第五自然段

1、师过渡：小花狗被小花鹿救上了岸，小花狗是怎么做的？

生自由反馈

。

3、师提问：小花狗把小铃铛借给小花鹿了吗？刚开始的时候借了吗？

（六）有感情地朗读课文

1、个别生按自然段比赛读。在读中，师引导生要注意小鸭的心情

2、请一生读小花狗的话，一生读小花鹿的话，其余生旁白来读一读

3、男女生分段读。

（七）巩固

1、生看课文插图，表演课文内容

2、生看插图，讲述课文内容

三、作业

1、同桌之间，课文读5遍，后一人演小花狗，一人演小花鹿，来演演课文内容

2、课文抄写3遍

3、能够做到看插图复述课文。