33 到太空去主要内容及教案内容

第3册《

到太空去

》（朱泾小学

陈蕾）

1.

能在语言环境中正确认读生字“具、乘、活、引、态、何、浮、吸、粒、卧、绳、否”；运用不同方法理解“失重、否则、拿大顶”等词语的意思。

2.

能正确朗读课文，做到不加字、不漏字。读好描写太空生活有趣的句子。

3.

初步学习在阅读中边读边思，并按要求圈划相关词句。

4.

了解在太空中，由于处于失重状态，会产生许多有趣的现象，激发探索宇宙、探索科学奥秘的兴趣。

1.

运用不同的方法理解“失重、否则、拿大顶”等词语的意思。

2. 初步学习在阅读中边读边思，并按要求圈划相关词句。

1.运用不同的方法理解“失重、否则、拿大顶”等词语的意思。

2.了解在太空中，由于处于失重状态，会产生许多有趣的现象，激发探索宇宙、探索科学奥秘的兴趣。

1.课件

2.板贴

教师活动

1.联系生活实际交流感受

2.引出第一自然段内容

3.观看图片，了解“太空”

学生活动

读正确

评价内容及要求

能够用规范的语言表达自己的感受

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学准备

教学环节

一、

激发兴趣

1.学习生字“乘”

4.出示第二自然段内容，指导朗读

导入课题

2.朗读

5.出示课题

1.出示自由读文要求：

（1）读准，读通，自学生字；

（2）你觉得课文哪几个自然段在写太空生活有趣？

齐读课题

读正确

轻声朗读，读准字音，读通句子，用各种方法识记生字；养成边读边思考的阅读习惯。

回答问题说完整

自由读，边读边思考

教

2.指名交流

学

二、

初读课文

步

整体感知

3.指名读课文三、四自然段，边听

边思考：太空中，干什么很有趣。

骤

4.根据学生回答，出示板贴：

吃饭

喝水

睡觉

（一）感悟饮食之趣

1．读第三自然段，思考：在太空中吃饭喝水有趣在哪？

交流

个别朗读课文3、4自然段，听同学朗读，边听边思考：太空中，干什么很有趣。

交流

认真倾听

能够用“太空中，干什么很有趣”表达自己的阅读感悟；

边读边思

三、

深入品读感悟有趣

自读第三节，找体现有趣的地方

（1）学习：吸

具

（2）理解“磁性”“糊2.交流，板书：吸

挤；引导读悟

状”“飘浮”

（3）读句子

学习圈划句子

（二）感悟太空睡觉之趣

1.提出合作学习的要求：

（1）共读本自然段

（2）找出描写“在太空中睡觉很有趣的句子”再一起读一读

2.交流，板书：绳子

绑

（三）了解有趣现象产生之因

1.读文，找句子

2.交流，出示句子

解说并出示视频辅助理解“失重”

3.用“因为……所以……”说说太空有趣现场及产生原因

1.合作学习第四节

2.（1）学习生字“卧”（2）理解“拿大顶”“否则”

（3）圈出文中表示睡觉姿势的词语

（4）读句子

读第3节，用直线划出相关句子。

听解说、观看视频，理解“失重”

用规范句式说说太空有趣现场及产生原因

用不同的方法理解词语的意思。

学会在课文中圈出相关的词语。

能在理解基础上读好相关句子。

能根据要求从文中划出相关句子；

能结合课文内容，用规范的句式说清楚太空有趣现场及产生原因。

展开想象，尝试用文中语言形式表达

激发探索宇宙、探索科学奥秘的兴趣。

四、

1.创设情境，激发想象，畅意表达

拓展表达想象说话

2.总结全文，升华情感，激发志趣

总结升华

33 到太空去 板 餐具 磁性 吸

书

吃饭

喝水 设计

有趣 食物 糊状 挤

睡觉 绳子 绑