36 程门立雪教学实录

36、程门立雪

黄琴

教学目标

1、能借助汉语拼音在语言环境中正确认读、识记8生字“程、杨、尊、敬、咱、待、疼、漫”；在语言环境中理“尊敬、咱们、等待、心疼、漫天飞舞、鹅毛大雪”等词语。 2、正确流利朗读课文，在理解的基础上读准杨时和程老师说话时的语气。

3、学习边读边想的阅读方式，学习抓住关键词语理解句子。

4、理解成语“程门立雪”的含义；懂得尊师是中华民族的传统美德。

教学重点：认读生字；理解词语；理解成语“程门立雪”的含义。 教学难点：理解课文最后一节，揣摩程老师的心理活动。

教学准备：多媒体课件、生字卡片

一、导入课题，介绍程颐

1、我们学了很多课文，读了不少书，积累了很多词语，你会读这些词语吗？

八仙过海、望梅止渴、守株待兔、胸有成竹、画龙点睛、狐假虎威。

2.

这些词语都是成语。不少成语来自于一个小故事，我们必须知道故事内容才能懂得意思。今天，老师就要带大家一起穿越时空隧道，去了解一个发生在900多年前的历史故事，学习一个新的成语。

3、出示课题，借助拼音读准。

学习生字：程 （读准音）指名1人拼读，开火车拼读，全班拼读。 (记字形)禾木旁

过渡：这个成语是什么意思呢？

二、学习课文，整体感知

1、读读课文，想想程门立雪是什么意思呢？要求：读准字音，读通句子。

2、说说“程门立雪”的意思

。

理解义：“程”在这里是一个人的姓，在课文中指的是——程颐老师。

介绍：（生读）程颐是我国宋朝著名的教育家，大学问家。（师补充）他和哥哥程颢，并称“二程”，两人都有非常大的学术成就。

4、板书课题。再读。

三、学习第一节，了解杨时

1、知道了这个成语的意思。你知道这个故事的主人公是谁呢？

2、出示杨时图片，认识杨时

学习生字：杨（第五笔“横折折折勾”，一笔写成，书写。）

3、杨时是怎样的人呢？课文的第一节向我们进行了总的介绍。

（1）朗读第一节。

学生字新词：尊敬（记字形，重点指导书空“尊”）

（2）你知道他是一个怎样的人呢？

根据学生交流随机学习：

理解：著名学者。

．．师补充介绍：

杨时最喜欢读书、研究学问，为了能一心研究学问，辞官不做。他先拜程颢为师，程颢非常喜欢杨时的谦虚好学。程颢去世后，杨时又拜程颢的弟弟程颐为师。程门立雪这个故事就发生在杨时拜程颐为师后，此时的杨时已经40多岁了。

（3）区别句子：

他爱学习，也尊敬老师。

他很爱学习，也非常尊敬老师。

（4）根据提示，引背第一节。

（5）背诵第一节，介绍杨时。

过渡：程门立雪的这个故事就证明了杨时是一个很爱学习、也非常尊敬老师的人。课文哪几节完整地介绍了这个故事? 四、学习成语故事，深入理解“程门立雪”的含义

（一）读故事，找句子。

1、指名朗读2—6小节，

要求：（1）读准音（2）边听边想，哪些句子体现杨时很爱学习，也非常尊敬老师

2、交流后总结：通过杨时怎么做的和怎么说的可以看出他是怎样的一个人。

（二）、读句子，理解杨时好学尊师的言行。

1、重点学习杨时说的第一句话

(1)、指名朗读

(2)、指导中随机理解：悄悄地（读出轻声说话的感觉）

打鼾（打鼾的意思是——）

咱们（我们）

学生字：咱（从字形猜意思）

2、指导理解杨时怎么做的句子

师：杨时是这样说的，也是这样做的，让我们一起看一看当时的情景。

引读句子

学生字：待（记住是双人旁）,组词

理解：默默地、静静地

3、指导背诵第三节（有层次引导背诵）

4、学习程老师和杨时的对话

师：过了很久，程老师才醒来，听，他们之间有这样一段对话

（1）、出示对话，分角色读一读。

（2）、指导朗读程老师的话（指名读）

理解：心疼；学生字：疼

（3）、指导朗读杨时的话（指名读）

理解“我们怎么能惊动您呢”的意思

师：是啊，杨时对老师的热爱与尊敬是发自内心的，你再看，他称呼老师时用的是——（您），而不是——（你），谁再来读一读？

（三）学习最后一节

师：程老师教了一辈子的书，还从来没碰到过这样的学生，所以——

1、出示并引读最后一节。

他是不愿说吗？（不是）他是不想说吗？（不是），那是为什么呢？（激动得说不出话来；

感动得不知说什么才好……）

虽然程老师久久没有说话，但他心里肯定不平静

2、说话练习：……久久没有说话，心里默默地想：

3、再读最后一节

4、学生字：漫；理解：漫天飞舞

课文里还有一个词语也是描写雪下得很大，把它圈出来。（鹅毛大雪）

图片展示并理解“漫天飞舞的鹅毛大雪”

（四）、总结提高，理解含义

1、再读课题

师：现在我们明白了，当时的雪不是一般的小雪，而是——（漫天飞舞的鹅毛大雪），他们为了不惊动老师，也为了解决问题，冒雪站在程老师家门口等老师醒来。遇到这么难得的好学生，程颐老师被感动了，后来，他把毕生的研究心血都传授给了杨时，“程门立雪”也就成为千古佳话流传下来。再读课题。

2、理解含义

师：现在，我们一看到这个成语就会想到杨时的尊敬老师和诚心求教。所以，“程门立雪”的含义就是——尊敬老师、诚心求教

五、拓展延伸

介绍课外读物《成语故事》

板书：

悄悄地

36 程门立雪 默默地 ． （杨时）爱学习、尊敬老师 静静地