12 狼牙山五壮士PPT配套教学设计内容

《狼牙山五壮士》

教学设计

一`出示一组图片

导语：这就是美丽的狼牙山风景区。在这里，有一座特别的建筑----狼牙山五勇士纪念塔，它记录着五位英雄的动人故事。这个故事，深深地震撼着每一个中国人，这个故事就是《狼牙山五壮士》。故事中有五个主角，他们是：马宝玉

葛振林

宋学义

胡德林

胡福才。他们被后人称为“狼牙山五壮士”。你认为什么样的人才能称为“壮士”？（生说）

让我们再次深情地呼唤他们：狼牙山五壮士！

狼牙山五壮士的故事离我们已经很遥远了，朗读，也许是走进这样的故事最好方法。请大家拿起语文课本，听课文朗读，边听边用心感受：文章的哪些地方一次又一次的引发了你的感动？

二、读

1、读课文，再现情境（放录音）听完后，同学们课文的哪些地方引发了你的感动，谁愿意来读一读。。。。

2、学生读句子，感知英雄形象。

学生读句子，读后要说出感动的原因。老师及时点评

句子一：班长马宝玉沉着地指挥战斗。。。。。全神贯注地瞄准敌

你的声音也仿佛在喷射着满腔的怒火

句子二：为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声‘走!’带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路

你读出了班长的斩钉截铁。

句子三：他刚要拧开盖子,马宝玉抢先一步,夺过手榴弹插在腰间,他猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊到:”同志们!用石头砸!”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。你读书真细心，你体会得真好。

句子四：班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。

。。。。。

3、读词语，体会感情色彩。

同学们，屏幕上有两组词语，我想请同学来读一读

出示课件词语，说说发现了什么？

师：两组词语，感情色彩对比非常强烈。大家要记住，学习写英雄人物的故事，要关注两组词语，一组是写敌人的，一组是写英雄人物的并且在读课文的时候，如果注意对比着读，你会有新的发现。

二`、细读三次考验

走进英雄内心

师：同学们，读英雄的故事，老师再教大家一招，那就是去想一想英雄面临着哪些考验，然后抓住重点词句，用心感受，

你就走进了英雄的内心世界。请大家快速默读浏览，想一想，五位战士面临着哪几次重大的考验？快速浏览。

生交流，师总结：非常好，接受任务是一次考验，选择道路是一次考验，英勇跳崖也是一次考验。接下来，就让我们走进这三次考验，走进英雄的内心世界。请同学默读文章的第一段，

1、你从哪几个词语当中读懂了这是一次考验？

集中兵力、大举进犯、一个多月的奋战

体会到这是一次艰巨的任务。一个优秀的学生不仅能把自己的结果说出来，也要能把自己的想法说出来。引导学生谈自己的体会

出示战争背景资料，（视死如归壮军威---=忆狼牙山之战）请同学们关注三个红色的数字。你从这些数字中又进一步读懂了什么？对课文这一段话有了哪些新的理解？

战士们终于把敌人引上了狼牙上，完成了掩护任务。

接下来他们又面临着

2、第二次考验。默读第三自然段，还是抓住关键词语，边读边用心感受。想一想，你认为这是一次怎样的考验？

从三面都是悬崖绝壁、

斩钉截铁、走来谈体会。

教师引读：在面临生死选择时，班长马宝玉。。。。。。。。

为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉。。。。。。

他们知道班长要把敌人引上绝路，也就预示着自己也将走向绝路。这是怎样的五位战士？（毫不畏惧

置个人生死于不顾，

舍已为人）经历了这次的生死抉择，作者沈重把五位战士改称为“五壮士”。在接下来的描写中，哪些句子体现了五壮士的英雄气概？

生交流：。。。。

在这里除了写五壮士，还写了敌人，写敌人的内容可不可以去掉？为什么？

写五壮士是正面描写，写敌人的惨状是侧面描写，起到烘托作用，空出五

壮士的英勇。

同学们，以后在读英雄的故事的时候，我们的眼睛一边要盯着英雄一边要盯着敌人。看看他们是怎么通过对比来突出英雄的形象的。来一起把写敌人的句子来读一读。出示课件：描写敌人的句子

导语：五位战士在顶峰英勇杀敌，可毕竟寡不敌众，毕竟势单力薄。很快地，他们弹已尽，路已绝。狼牙山上最壮烈的一幕，在棋盘陀顶峰展开。请同学读文章最后几段话。

出示课件最后几段。。。生读

出示五位壮士屹立在狼牙山顶峰的图片

解说：五位壮士屹立在狼牙山顶峰，矗立起了五座丰碑，他们眺望着，他们看到了什么？想到了什么？

出示课件：五位壮士屹产在狼牙山顶峰，他们眺望着__________________群众和部队远去的方向，眺望着可爱的家乡，眺望着未来的中国，眺望着中国赶走侵略着胜利的希望。

和眺望相对的是“望”回头望望。。。他们望到了什么？

课件：望望向上

的敌人，脸上露

出胜利的喜悦，眼中露出鄙视，心里想：哼，

上来吧，你们的阴谋不会得逞的！有对敌人的轻蔑。这句话内涵如此丰富，让我们再次用朗读来表达内心的感动吧。读

看图片牙这五位壮士屹立在山顶峰，也屹产在我们的心中，这是个五人团队，在班长马宝玉的带领下他们精诚团结，奋勇杀敌，完成了掩护任务，课文有一段话集中写了他们并肩作战的画面，哪一段？课件出示第二段

让我们一起朗读来重温他们并肩作战的场景。师生

合作读

这段话对五位壮士的战斗场面，既有概括描写，也有具体地描写每个人是如何战斗的，这样的写法叫“先概括后具体。”哪句话是概括描写？指学生读

出示课件（资料）一刹那间，残暴的敌人被五壮士跳崖的壮举折服了。是啊，赢得敌人的尊敬才是真正的胜利，

这就是我们英雄的中国人，让我们用朗读来告诉世界：

这就是我们英雄的—————课题

四、读后感想，练练写写

五壮士说的最让你难忘的一句话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

最让你刻骨铭心的一个镜头：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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