lesson01 Hello教案评析

Lesson1 Hello! 三年级一班

第

1 课

执

教

课

型

掌握最基本的打招呼方式及询问对方的姓名并回答其提问。

教

学

重

点

教

学

难

点

教

学

方

法

学

法

设

计

教

学

准

备

课

时

安

排

培养学生学英语的兴趣，敢于用英语和人交流。

帮助学生掌握单词及句子正确发音。

情境创设法，课堂问答法等。

讨论法，练习法，自主合作交流

准备中国地图和加拿大地图投影；一张纸

教

师

学

生

开始新的学期和英语学习的愉悦的心情

一个课时

教

学

过

程（第一课时）

第一课时）

学生活动

教具使用

或其他

教师活动

初次见面，

一，

初次见面

，

首先做一个对以后

英语学习的简单说明以及自我

介绍。

介绍。This is the first time we meet each other. Good morning, everyone! Nice to meet you! First of all, I want to make a brief introduction about myself. I am your new English teacher. I graduated from a university three years ago. During my school years, I have passed TEM4 after and my Listen to the teacher TEM8.And graduation .I have taught a lot of children as lovely as you. We will have two English classes each week. It’s very important for you to learn English well. In the future, we will study it for the next several years. So, you must do everything I told you seriously. I hope we will have a good cooperation in the future. Ok, first, Let’s do something together. Take out a piece of paper.

教学生做姓名金字塔。

二，

教学生做姓名金字塔。

1，

，

先教学生叠金字塔，

先教学生叠金字塔，然后让

金字塔能够站立在桌子上。

金字塔能够站立在桌子上。

2，

，

写上教师个人信息

白纸一张

学生跟着老师的步

向学生说明

骤把金字塔叠好

内容用汉语

和阿拉伯数

字书写，

字书写

，

爱

好不超过三

个

，

写好之

后让它站立

在桌子上，

在桌子上

，

要让其他同

学或老师可

以清楚看到

你的个人信

息

Name（姓名）: （姓名）

Age (年龄

：

年龄) 年龄

Hobby (爱好

：

爱好) 爱好

3，

，

根据每个人的个人信息，

根据每个人的个人信息，教

学生写自己的信息

师和同学们相互问候。

师和同学们相互问候。

4，

板书对话并练习。

，

板书对话并练习。

T: Hi/Hello, XX! S: Hi/Hello,teacher！

！

5，

，

如果你想问对方的名字又该怎

么说呢怎么回答呢？

么说呢怎么回答呢？

What’s your name? My name is 练

习

“hi/hello”

”

四

，

投影展示中国地图和加拿大地

图。提问“What is it?”引导学生思

提问“

”

考我们是中国人，住在中国，

考我们是中国人，住在中国，展示加

拿大地图，加拿大人住在加拿大。

拿大地图，加拿大人住在加拿大。

那么今天给大家介绍两个新朋

友，Jenny 和

Li Ming，一个住在加

，

拿大，另一个住在中国，

拿大，另一个住在中国，那么你住在

学生两人一组练习

哪里？住用英语怎么说呢？

哪里？住用英语怎么说呢？引出单词

问候对方并询问名

“live”并教授。

”并教授。

I live in China. I live in Canada. I live in Tongchuan. 五，总结本节课学过的内容。

总结本节课学过的内容。

我们这节课学习了如何跟别人打招

呼，询问别人的名字，描述自己在哪

询问别人的名字，

里居住。

你学会了么？掌握了吗？好，

里居住。

你学会了么？掌握了吗？

今天我们的课就上到这里。

今天我们的课就上到

这里。

板书设计

Lesson 1 Hello! 一，重点单词

live name 住，居住

名字

二，重点句子

What’s your name? Hello!/Hi! My name is …

I live in …

what is=what’s 什么是

your my China,中国

三，对话

A：Hi/Hello, XX! 你的，你们的

我的

Canada，加拿大

B：Hi/Hello, teacher! A: What’s your name? B: My name is…

练习及作业设置

1，认真抄写

P1-2 课文，铅笔书写，确保字母在四线三格中正确的位置。

2，大声朗读课文五遍，家长签字日后检查。

3，找一个搭档练习本课学过的对话，下节课随机抽查。

教学反思

学生比我的预计还要小很多，年龄段主要集中在八岁左右，孩子们小自制能力很差，

那么让他们集中注意力不做小动作就成了组织好课堂的关键，

只有组织好课堂学生们

才能听到你在讲什么，否则你讲什么都没有意义。

本课进行的内容不多，主要是问候了一下彼此，熟悉了学生的名字，这也正好是本课

要学习的内容。

孩子用钢笔书写还是很费力，不知道写错了怎么办，字迹模糊不清。

英语字母总共就

26 个，怎么样才能让这些不变的字母动起来，吸引孩子们去接

触它们，喜欢它们呢？这是一个非常值得思考的问题。在字母教学中有效的运用简形

记忆这个方法很好，A 是一座金字塔，D 是一张弓，J 是一只大号鱼钩……这样既生

动，又容易为孩子们所接受。通过游戏操练来表现情景。游戏活动能使抽象语言内容

变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他

们学习的积极性。力求在操练过程中形式多样化，既有师生之间的活动，也有同桌之

间的合作，还有

4 人小组的操练，促进学生集中注意力，激发学生学习兴趣，提高教

学质量。