lesson13 How Do You Feel第一课时导学案

Lesson17

How Old Are You?

一、

教学目标：

1. 知识与技能目标

(1)、能听懂并会说、读写How old are you?I am -------years old. (2)、能听懂并能说When is your birthday?My birthday

is-------.(月份/序数词) 2. 能力目标

(1)通过学习本课，理解有关年龄问题的表达，并能实际应用。

(2)培养逻辑思维能力，在理解的基础上提高表达能力。

3.情感、态度与策略目标

(1)通过小组合作共同完成学习任务，培养合作意识，发展合作能力。

(2)通过多种形式的学习活动，激发学习英语的兴趣。

三、教学重点

1.对话部分的How old are you?I am -----years old. 四、教学难点

When is your birthday? My birtyday is--------(月份/序数词) 五、教具准备

录音机，彩色卡片（与本课内容相关的），张贴画（LiMing,Danny,Jenny）,日历（12张）

六、教学过程

Step1:Warming—up and Lead-in 1. 师生自由对话

T:How are you? S:I am fine,thanks. T:what day is today? S:Today is ---------(星期)------------(月份) ----------- (序数词) [设计说明] 用以复习星期名称，月份和序数词. 2. 利用图片复习已经学过的表示颜色的词汇

T:Ok,Look,I have many colours,do you like it?what colour is it? S: It is -------. T: What is this?/What are these? S: This is a yellorw marker.(red apple……)

用以复习关于颜色的词汇并引入课文第一部分。使学生学会用更多的形容词。如Here are two blue chairs. Step2:Presentation 1. 教学句子How old are you?I am -----years old. 出示张贴画（Danny）

T:Look,who is he ?How old is Danny?yes,He is -----years old. 同样方法出示Jenny LiMing T: How old are you?(to a student) S: I am -----years old.

提醒学生注意：若一个人只用一岁大，我们用one year old 表达。若大于一岁，我们则用----years old表达。

通过依次提问一排（列）中的学生来演示这个短语，确保学生能用实际年龄回答。

通过教师演示和学生小组练习，使学生掌握句子How old are you?I am -----years old. 2. 引出本节课新句：When is your birthday?My birthday is--------(月份/序数词) T: (出示日历)Look,today is -----------.today is my birthday,when is your birthday? 3. S: My birthday is--------(学生找出日历中的一页并读出月份及序数词) 3.听录音

（1）整体感知和理解

（2）跟读

（3）回答问题How old is Danny/Steven?When is Steven’s birthday?When is Danny’s birthday?

通过听、读课文，进一步感知和理解课文，从而使学生完成上面的理解题。

4. Practice 组内进行问答练习（链式操练）学生可以回答实际年龄或扮演其他年龄的人。

5.练习

Step3:Homework 小组编一段对话，下节课在班上表演。

七、板书设计