20 一颗小豌豆教学实录

三年级上册语文s版《一颗小豌豆》教学设计

热市镇中心小学

李瑞

教学目标：

知识与技能目标：

1、认识本课要求会认的生字。

2、能正确、有感情地朗读课文，理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。

过程与方法目标：

继续学会在阅读中提出问题，解决问题，养成边读边思的好习惯。

情感、态度与价值观目标：

感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏小豌豆有理想，热情，乐于助人的精神。

教学重点：

理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。

教学难点：

理解小豌豆助人为乐的好品质。

教学方法：

教学时间：一课时

教学准备：PPT

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课 1.师：同学们，老师这儿有一个谜语，想请同学们帮忙猜一猜？

两头尖尖，肚儿圆圆，脾气不小，内藏元宝。你们能猜到吗？

（你们可真聪明！它就是豌豆。）

2.

今天，我们就一起来学习二十课《一颗小豌豆》。

认识“豌”字：左右结构的字，左边是豆，右边是宛如的宛字，宛如就是似乎、好像的意思，我们用加一加的方法记住了豌豆的“豌”字，那么你能找一找“豌”字的形近字吗？

（手腕的“腕”、饭碗的“碗”）齐读课题。

3.

同学们，你们知道这篇课文的作者是谁？（安徒生）

你读过哪些安徒生的童话故事呢？

童话故事的特点是什么？（是幻想、虚构故事） 4.这篇课文也是一篇童话故事，你们看豌豆荚里的五颗小豌豆马上就要从豆荚房子里跳出来，来到这个世界上，同学们想不想知道它们出来后会发生了什么故事？

请同学们打开书86页，一起来读一读这个故事！

二、初读课文，自学生字

1.大声朗读课文，读通句子，读准字音。

豌豆 移动 清楚 扶着 瘦瘦的 绿茵茵 懒洋洋 笑吟吟 滴溜溜

2.用简洁的语言概括课文的主要内容。

3.试着为课文分部分。

三、读课文、理清脉络

1、教师引导学生再读课文，边读边想，课文讲了一个什么故事？

一颗有理想的（

小豌豆

）滚到了一条裂缝里，在那里（

生根 ）

、（

发芽

），开出了（粉红色的小花

）。（

生了重病的 ）的小姑娘有了（ 小豌豆的陪伴 ），慢慢地站了起来。小豌豆看着一天天好起来的小姑娘，高兴极了。

2.课文可以分为几个部分呢？

三部分：第一部分（1—8）五颗豌豆在豆荚里表明了自己的愿望。

第二部分（9—19）写小豌豆在窗外发芽、长叶、开花，陪伴着并重的小姑娘，而小姑娘的病也慢慢好起来了。

第三部分（20—21）小姑娘好起来了，小豌豆实现愿望。

四、品读理解、质疑感悟

（一）第一部分：（1—8）

1、在小房子还没打开前，这些小豌豆在里面干了些什么呢？

（谈自己的愿望，它们都有怎样的愿望和理想？用横线画出豌豆们的愿望。）

抓住第五颗小豌豆的观点，让学生着重体会5自然段。特别是最后一句，让学生充分理解小豌豆的品质。（在理解的基础上进行朗读指导，抓住“神气”“懒洋洋的说”“想了想说”等语气助

词，让学生边体会边充满感情的朗读）。

2.你最赞同谁的观点？为什么？

（前四颗小豌豆只为自己着想，而第五颗小豌豆却想着为别人做件好事，是一颗内心善良、乐于助人的小豌豆。) （二）第二部分：（9—19）

1.小房子打开后五颗豌豆又怎么样呢？

（被一个小男孩儿用玩具手枪一颗一颗的打出去了）

2.刚刚我们最喜欢的最小的那颗到哪里去了呢？

（它飞到了一座小楼的窗台上，滚到了一条裂缝里。）

3.

那么小豌豆的新家环境好吗？从哪里可以看出来呢？

请女同学来读一读第十自然段。男同学画出从哪些词可以看出小豌豆“新家”的环境不好。

（不好;从“一条裂缝”“有点儿泥巴”“还长着青苔”可以看出小豌豆的生存条件艰苦。）

4.小豌豆有一个邻居是谁呀？（小姑娘）

5.小姑娘怎么样呢？（小姑娘的病那样重。）

6.从哪里看出小姑娘病的很重呢？

请男同学读一读十一自然段，女同学画出表示小姑娘身体不好的词。

（从“小脸儿瘦瘦的，黄黄的，一点力气也没有”“躺了一年了，下不了床，连坐也坐不起来”等可以看出小姑娘快要死了。）

可是就是这个快要死了的小姑娘却渐渐恢复了健康，这都是谁的

功劳？（小豌豆）

7.

小姑娘的病是怎样一步一步好起来的呢？默读12—19自然段，完成表格：

小豌豆

裂缝安家

长出新叶

猛劲儿生长

开出小花

小姑娘

快要死了

叫、高兴

脸色好多了，坐了起来

站了起来，身体慢慢好了

8.

小豌豆的成长让小姑娘的病慢慢好起来了，我们可以看出小豌豆身上有什么样的品质呢？

（顽强、内心善良、乐于助人）

（三）第三部分：（20—21）

1.小姑娘表达感谢。

突出主题，小豌豆想为别人做好事的美好愿望。

2.想象说话

小姑娘对着小豌豆微笑，充满感激地对它说：“＿＿＿＿＿＿＿。”

小豌豆笑着回答：“＿＿＿＿＿＿＿。”

五、编写小故事

小男孩把小豌豆当子弹打了出去，其它四颗小豌豆命运会怎样？选择其中一个，编一个豌豆的故事。

六、总结

师：我们通过本课的学习，感受到了帮助别人的快乐，同时更感受到奉献是快乐的、是伟大的。我们应该学习小豌豆身上顽强的精神以及心存善意，乐于奉献的美好品质。

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