16 酿优秀完整教案

三、学习插叙的写作方法，体会老师知错就改的品质。

师：哦，那是一位怎样的老师呀？能让东东如此在意。现在就请同学用你手中的笔画出课文

中相关的语句来。如果你在寻找的过程中遇到困难，也可以同桌讨论交流一下。

4．指名让学生汇报，通过学生的汇报，逐一出示以下句子，并引导学生理解老师的品质。

如果学生说到老师不好的地方就说：一千个读者心中就有一千个哈姆雷特，你有自己独到的

见解，老师尊重你的想法。

师：刚才老师走到你们的身边，看到很多同学都画了这个句子，现在请找到这个句子的同学

站起来读一读这个句子。（齐读）

（1）出示第一个句子：下课时把教案放在窗台上，不是跟男生掷飞碟（dié），就是同女生

跳橡（xiànɡ）皮筋。

师：现在谁来读一读自己找到的句子。从这句话中，你看出这是怎样的一位女教师？（与学

生打成一片）

师：这是一位多么平易近人的老师呀！你们喜欢和她一起玩吗？

生：喜欢

师：那下课的时候你们男同学会邀请她玩什么呢？

男生：打篮球。。。。。。

女生：跳绳、捉迷藏。。。。。。

师：同学们会玩的游戏可真多呀！现在同学们想像一下，东东的老师还会和她的学生玩什么？

并用文中的关联词说一句话。

2）下课时，她还可能和同学在一起玩什么？你能用“不是……就是……”说一句话吗？

师：这样的教师你喜欢吗？

4）带着喜爱之情，男生读读这句话。

（2）出示第二个句子：东东平心静气地倾听着，她被深深地打动了，陶醉在不可名状的对

春天的向往中。

师：刚才老师也找了一个句子，请大家分享。谁也找到这一句的请举手。好，请一位代表来

读一读怎么样？谁愿意来？（指名读）

1）读到这句话，你看得出这位老师的朗读水平怎么样？（朗读水平高）

师：是呀，这位老师的朗读水平真高呀！东东在她声情并茂的朗读里陶醉了。此时此刻东东

的眼前会出现春天里的那些景物？东东的耳边会出现出天里的那些声音呢？现在同学们来做

一个填空练习。

3）课件：（填空练习）

听着老师的朗读，东东仿佛看到了，仿佛听到了，他真想。

师：这位同学的想象力多丰富呀！我们用掌声表示赞赏吧。

师：老师的朗读如此令人陶醉，孩子们喜欢这样的老师吗？那就请女生怀着敬佩的心情读这

一句吧。（小组读）

师：除了上面的这两句，谁还找到体现老师优秀品质的句子呢？（指名读）

（3）出示第三个句子：昨天，我把“酝酿”的“酿”字念错了。当时刘东东同学给我指出

来了，我还不相信，因我读书的时候老师也教我读“yànɡ”。我回去向几位老师一请教，才

知道念“yànɡ”是吉林地方音，标准音要读“niànɡ”，请大家注意。多亏刘东东同学及时

给我纠正了，不然我就要一错再错了。所以，我要感谢刘东东同学，并欢迎大家帮我改正错

误。

1）读了这句话，这位老师给你留下了什么印象？（板书：知错能改）

7.小结老师的良好品质：这位老师不仅与学生打成一片、朗读水平很高、而且还有知错能改

的好品质。这样的老师真是一位好老师呀

8、初步认识“插叙”的写作手法。

课文（6到11 自然段）写东东的回忆。作者运用的就是插叙的写作手法。你看，原来

啊奶奶只知道东东给老师挑错，还以为是东东不尊敬老师，插入了这部分内容让奶奶明白了

东东给老师挑错，其实是因为他喜欢自己的老师，所以才想帮助她。这种写法很不错，以后

你们在写作中也可以运用插叙的方法，让你的文章更加引人入胜。

四、点题，感受“酿”字为题的用意。（这里如何过渡？）

小结：因为老师读错了酿字，诚实的东东向老师提了出来，老师怀着一颗坦诚的心，知错就

改。酒愈酿愈醇，老师和东东之间因为这件事又能酿出什么呢？酿出了师生间的真诚。人间

处处都需要真诚，师生之间需要真诚，同学之间需要真诚，父母与孩子之间需要真诚，人与

人之间都需要真诚。每个人都怀着一颗真诚的心去对待别人，（板书：真诚的心）那么，真

诚之花一定会香飘满园。

五、拓展知识，理解真诚。

师：都说人间处处都需要真诚，但真诚在哪里呢？我们一起去寻找？

1.真诚在哪里呢？出示有关真诚的图片。（课件出示）

2.师生配合朗读，师问生答。师投入，声调越来越高。

从大家深情的朗读声中，让人感受到真诚无处不在。我想此时此刻，大家一定还有很多话要

说。那就以我笔抒我心，下课时把你心中那一个有关真诚的故事写到作文本上吧。

六、作业。

联系生活实际，写一写自己或者是身边人真诚待人的经历。