lesson12 More Letters教学设计(第一课时)

冀教版

三年级上册Lesson 12 More letters

三年级的学生好动，活泼，由于之前大部分学生没有接触过英语，对英语保持一颗强烈的好奇心的同时，也对这一门新授的语言保持陌生感，所以教师在英学习者

语课上要充分调动学生学习英语的兴趣，使学生树立起信心从被动的学习状态分析

转为我要学英语，我想学英语的学习状态。由于前几课字母的学习和积累，在教学分析

复习的基础之上进行新授，会更易于学生的接受

本课为冀教版三年级上册unit 1中的字母教授课，本课的主要教学内容是

学习内字母w, x, y, z 的大小写，以及与字母相关联的单词的认读。使学生们掌握并学容分析

会联想生活中的字母并应用到实际生活中来，掌握字母书写规范，正确辨认大小写，并能够根据单词找字母。

根据新课标对字母学习的知识与技能要求，本课的知识与技能目标要达到1.一级听做，能够根据听到的字母识别或指认图片或实物，能够听懂课堂简短指知识技令并做出相应的反应。能够根据指令做事。

能目

2.一级演玩，能在教师的指导下在游戏中进行简单的交际。

标

3.一级读，能够看图识字母w x y z. 4.一级写，能够正确书写字母w x y z. 根据新课标的要求本课的字母教学要使学生1．能体会到英语学习的乐趣；2．敢情

感

态

度目

标

于开口，表达中不怕出错误；3. 乐于感知并积极尝试使用英语；4．积极参与各种课堂学习活动；5．在小组活动中能与其他同学积极配合和合作；6．遇到困难时能大胆求助；

文

化意

识目

标

能初步注意到中外文化异同。为以后的学习奠下基础。

根据新课标的要求本节课要培养学生1．积极与他人合作，共同完成学习任学

习

策

略

目

标

务；2．遇到问题主动向老师或同学请教；3．在词语与相应事物之间建立联想；4．在学习中集中注意力；5．在课堂交流中，注意倾听，积极思考；

6．积极运用所学英语进行表达和交流；

教学目标

教学重点

教学难点

1.

学生能够掌握字母Ww Xx Yy Zz的听，说，读，写。

2.

能够规范的书写字母

1.

默写与拼读字母2.学会唱歌曲“A E I O U”

教学准备

评价方式

教学 时间

环节

安排

Warming up

New content

consolidation

practice

3

27

5

5

PPT 字母卡片 小组评价，生生互评，师生互评。

教 学 过 程

教师活动

1.

打招呼

2.唱英文歌曲

“A B C”

1.复习：呈现日常生活中的字母图片，让学生猜一猜。并找同学表演字母的形状。

2.通过句型“what’s this？”展示上节课所学单词图片，以及字母，最后出示本节课所学字母的图片。 3．呈现与字母相关的图片，教授字母在单词中的发音规律，并通过各种方法认读单词。

4．.提问学生字母与生活的联系，并呈现生活中的字母。

5.玩游戏“what’s missing”

6.让学生根据字母的大小写形式找到相应的字母的正确形式。

7.让学生很据所学过的字母拼单词，并且根据字母的组合，让学生拿着卡片拼单词。

8正确规范的书写单词

让学生背写出相应字母的大小写形式。

做练习册

学生活动

学生跟老师打招呼，唱文歌曲“A B C”

学生猜一猜，做一做

学生根据图片复习上节课所学单词，了解并跟读单词

学生认认，读读，说说

学生回答问题

学生玩游戏

学生找到正确的字母，并能正确的读出。

学生说说，读读

学生写写

学生写出字母的正确形式

做练习，同桌交换、订正、评价

设计意图

激活背景知识，导入新课，使学生们在轻松愉悦的环境下，进入课堂. 通过前几节课所学，使学生巩固了旧知识，为新知识的讲授打下良好的基础。

通过句型与字母学习的结合，让学生，把单词融入句型当中，做到词不离句。为本节课的新授内容埋下伏笔。

用日常生活中的图片，教授字母，不仅贴近生活，而且培养学生的语言意识。使学生与日常生活建立联系。具有很强的实用性，体现了英语这门学科工具性的特点。

游戏活动不仅促进和激发学生们的学习兴趣，而且能达到操练的效果，并巩固已学知识。本次游戏进一步巩固了学生们的所学内容，提升了学生们的认读能力，和反应速度。

使学生进一步熟知字母的大小写，以及字母的读音，达到巩固的效果。

把字母放入单词中学，使学生们把孤立的字母与单词建立联系，更有利于学生对单词的整体把握。在单词中教授字母在单词中的发音，加深学生的形象记忆。

能正确书写字母和单词是新课标中对于写的一级要求，为学生的写的能力提供了理论方向。通过写单词，进一步加深学生对字母“形”的理解和认知，使学生对字母达到音，形，义的结合。

巩固所学知识，提升学生对字母的应用水平。

通过做活动手册的练习，让学生熟悉一下课文内容，做完后同桌互换活动手册，以达到生生互评的作用。

根据新课标要求，作业体现开放性

Home work

板书

思维。达到课堂向课下的有效延伸。

Lesson 12 More Letters

Ww

Xx

Yy

Zz

window

X-ray

yellow

zoo

标注（所有字母都在四线三间格之内）