Unit 2 Review教学设计思路

Lesson 10 Red, Yellow, Blue, Green 一、教学目标: (一) 、

知识技能目标: 1.学生能认读、书写字母:Oo, Po, Qq, Rr,了解他们在单词中的读音。

2. 学生能听懂、会说、并认读

red, yellow, blue, green. (二) 、

情感态度目标:学生敢于开口, 乐于学习本课的句型和单词。

学生对本课内容有积极的兴趣, 体验用英语交流的乐趣。学生主动参与小组活动,并与他人积极合作。

(三) 、

学习策略目标:学生在学习中集中精力, 对所学内容主动练习和运用。

学生积极与他人合作, 共同完成学习任务。

二、教学重难点: (一) 、字母:Oo, Pp, Qq, Rr. 单词:red, yellow, blue, green. (二) 、句型:What colour is it? It’s ______.

三、教学过程: Step I Class opening and review T: Hello, boys and girls. How are you? S :I’m fine, thanks.?

T: Let’s sing the ‘ABC Song’

S: Sing the song. T: Good. We have learned A B C D E„„ Today we will learn„?

通过歌曲复习前几课课所学内容,为学习新课做铺垫。通过问答,导出本课要学内容。

Step II New concepts Part 1: Letters (1) Show the cartoon 板书

O o, Pp, Qq, Rr. 注意每个字母在四线三格上的位置和书写顺序。在黑板上示范书写的每个字母要写的足够大。向学

生解释英文字母的书写就像汉子一样要遵循正确的书写顺序。让学生自告奋勇找出一这些新字母开头的

单词,如果他们不能,教师给出例子。可以拓展

O: oh, ok old P: pen, pig, pea Q: quick, quiet R: red, right, Show the cartoon again. Follow it. (2) Let’s write.

听录音,完成所缺字母。注意提示学生大小写。听两遍完成

. (3)What colour is it? Show four crayons. T: What’s this?

S: It’s a crayon.

T: What colour is it? It’s red. It’s a red crayon. 板书

red. 出示其他红色的物品,如

red book, red ruler, red pencil等让学生练习。

以此方式出示

yellow/blue/green crayon. (4) Pair work: A: What colour is it? B: It’s ____.

为学生创造真实的情境,让学生指着自己周围的学习用品或衣物等练习本课所学的颜色。

(5)Let’s do it!听录音完成第四部分。

(6)What colour is your____? It’s _____.



S1: What colour is your____? S2: It’s _____.

小组合作练习,完成表格。并汇报。

Step III Class closing Homework: 1.Write the letters o, p, e, r. and words red, yellow, blue, green. 2. Read the book. T: Now class is over. Good-bye. See you later! S: Bye! 板书设计: Lesson 10 Red, Yellow, Blue, Green 四线格内书写: O o P p Q q R r What colour is it? It’s red. yellow blue green