lesson13 How Do You Feel教学设计(第二课时)

“一师一优课”晒课活动教学设计表

一、基本信息

学校

秦皇岛市海港区和安里小学

《Lesson13 How Do You

课名

Feel?》

教师姓名

赵众阳

冀教版三年级起始

学科（版本）

章节

第三单元第一课

小学英语三年级上册

学时

二、教学目标

（一）知识与技能目标：1. 能听懂、会说和认读词汇：happy, sad, cold, hot

2. 能理解并口头运用句子：How do you feel?

I feel________. （二）情感目标：乐于模仿，敢于开口。

（三）学习策略目标：注意倾听，积极思考。

三、学习者分析

三年级学生活泼好动，善于模仿，乐于参与活动，喜欢积极表现自我。大部分学生初次接触英语，通过前几课的学习，对英语已有初步认知。少数学生有一些英语基础。因此教师要设计学生喜欢的活动让每一个学生参与进来，更要充分利用好有基础的学生资源，让他们起到配合，榜样的作用。

1 年级

三年级

四、教学重难点分析及解决措施

本节课的内容对学生来说，是一个全新的开始，主要是表示感觉的五个词汇happy, sad, hot, cold, tired.及一个句型：How do you feel? I feel ______. 同时也要考虑到向学生介绍另外其他的表达方法，如：

I’m____.

解决措施：

1.利用优学派电子书包辅助教学，加入互动课件，激发学生学习兴趣。

根据小学生活泼好动、模仿能力强的特点，小学生学习的主动性，大多取决于兴趣，他们充满好奇，对新鲜事物敏感性强、接受快.借助电子书包有效资源辅助教学，这样能使学生把所学知识与听到的英语建立起直接的联系，直实感强。

2.小组合作，角色表演。

3.运用游戏环节，操练新旧知识。

4.开展活动教学，引进抢答机制，及时评价个人表现。鼓励学生积极参与语言实践。

五、教学设计

教学环节

1、问候与复习旧知

复习文具和0’6’’-2’50’’

颜色类单词

等

（3）询问颜色，游戏开（3）随机做对话，引学生注意力，练习What colour 直观感受单词，is it? It is ___.句温故知新，为新green blue重点单词。

学生积极性，吸（1）问候

（2）颜色类（1）和老师互相问候。

起止时间（’”- ’）”

环节目标

教学内容

学生活动

析

（1）运用电子书包抢答功能，全员参与，调动媒体作用及分单词

black

（2）复习1-12课

场，活跃气氛。

型。

授词happy的出现做铺垫。.

（1）学生运用电子

讲解感觉类

四会单词，2、新授重点单词、句型句型：

How 以及操do 练

feel? I feel do you feel? ______. I ______. 文内容。

feel 课本资源，自学课（4）运用电子书包you 型：

How 自我掌握情况。

（2）重点句记，检查重点词汇

以及用来表2’51’’—37’28’’

达身体感觉cold, tired （3）通过单词速sad, hot, sad 的小节练习。

汇：

happy, 题板，进行happy，课的重点词（2）完成听画互动（1）能听、书包音频资源，学说、认读本习单词发音，。

（1）操练单词时，为了使学生更方便识记单词，准确发音，融合了电子书包的听音功能，与重点单词进行了巧妙结合，把枯燥的单词练习趣味化，学生更容易接受。

（2）互动题板的运用，为英语课堂增添活力的同时，又紧紧吸引着学生们的注意力。

（3）教师可以及时检查学生

单词练习情况，给予鼓励和表扬，极大增强了学生们学习英语的自信心。

（4）听读课文

运用电子书包中的课本资源，让学生逐步养成自主学习习惯。

3、结束课堂与作业

结束课堂与37’29’’—38’01’’

作业

with family.

your a dialogue （2）明确作业。

强调拓展性作业：Make （1）和老师再见。

强调作业内容。

六、板书设计

happy

sad How do you feel ? hot cold tired I

feel _____.