8 海豚救人教案和学案内容

8* 海豚救人

学习目标：

1．认识本课6个生字及其词语，积累理解“狰狞、见义勇为、喜出望外”等词语。

2．默读课文,了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。领会作者运用的表达方法。

知识链接：

海豚（Dolphins）是体型较小的鲸类，共有近62种，分布于世界各大洋，主要以小鱼、乌贼、虾、蟹为食。海豚是一种本领超群、聪明伶俐的海洋哺乳动物。

自主预习：

1.读通读顺课文，自学生字，了解课文主要内容。

本文选举 个实例介绍海豚救人的现象，然后再解开 之谜。

2.默读课文，借助工具书或联系上下文理解下列词语。

见义勇为：_______________________________________________________________ 喜出望外：_______________________________________________________________ 狰狞：___________________________________________________________________ 3.快速浏览课文，理清课文层次。

本文由两部分组成，________________为第一部分，主要讲________________________________；________________为第二部分，主要讲________________________________。 4.通过预习，我还有一些疑问，需要和老师、同学探讨：___________________________________________ ________________________________________________________________________________________。 预习检测：

1.读拼音，写词语

jiàn yì yǒng wéi jīn pí lì jìn xǐ chū wàng wài （

） （

） ( ) zhēng níng bù kě sī yì xí yǐ wéi cháng ( ) ( ) ( ) 2.形近字组词

矫（

）

较（

）

嫉（

）

蝗（

）

寨（

）

娇（

）

跤（

）

疾（

）

皇（

）

塞（

）

3.同音字组词。

zhēng（ ）狞 （ ）扎 （ ）吵 （ ）收

shā （ ）滩 （ ）鱼 （ ）锅 （ ）窗

设问导读：

1.较快默读课文，检查、优化预习成果，并思考：海豚是怎样救人的？海豚为什么能够救人？

2.组内交流预习成果，相互评议优化，选出汇报代表。

3.班内汇报，师生评议，适时引导巩固。

4.快速浏览课文，组内讨论交流课文的表达方法，并结合课文或阅读实际，谈谈表达方法的运用建议。

5.班内汇报，教师适时引导方法的领会和巩固。

达标检测：

阅读短文，回答问题。

___________________________________ 1871年夏天，大雾笼罩了新西兰海岸，一艘海船像一片树叶似的，在险恶的暗礁群中颠簸。船长绝望地叫道：“天啊，我们完了……”

突然，船长发现前面不太远的海面上有一个白点。他加快船速追上了白点，原来是一只白海豚。船长想了想，决定跟着这条海豚前进。海豚好像是专门为这条海船而来的。它带领海船穿过浓雾，绕过暗礁，海船顺利地到达了安全区，而这时，海豚却不见了。

从此，每艘海船经过这里，都会遇到这个奇怪的“领航者”。尽管这个礁石密布的地区很危险，但是，自从有了这条白海豚领航，一条船也没触过海礁。有一次，白海豚又为一艘海船领航，船上的一名旅客认为海豚领航是魔鬼在作怪，就偷偷地开枪把它打伤了。可是几个星期以后，这条“心地善良”的海豚又出现了。为了保障经过这个地区的海船的安全，新西兰政府专门召开会议，并颁布了一条法令：任何人不准伤害这条海豚。从此，这条海豚更忠心耿耿地为来往的每一艘海船领航。多少个日日夜夜过去了，这个地区从未出现过事故，直到1912年，这条白海豚才从海面上消失了——人们知道，它为人类服务了一生后死去了。

虽然，这条白海豚为人类船只领航40多年在科学上还是个谜，但是，人们在心底却永远记住了人类忠实的朋友——白海豚。

(1)文中两处运用了破折号，都表示 。

(2)这条白海豚有什么特点?

_________________________________________________________________________________________ (3)用横线在文中画出比喻句。这句话把 比作 。

(4)给短文加一个合适的标题。