解决问题（连续两问）教案3｜教案在线预览

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连续两问的解决问题教案执教者：林良妹教学内容：人教版小学二年级数学下册第32页。教学目标：1、初步认识连续两个问题的数学问题的结构，学会分析这类题型中的数量关系，解决这类问题。2、试着运用画图的方式帮助分析解决这类数学问题，并试着列出综合算式。3、培养学生提出问题和解决问题的能力、小组合作探索、交流

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题（连续两问）

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2026-06-08 17:17:38

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学校：汕头市潮阳区新世纪文武学校

解决问题（连续两问）教案3

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2026-06-08 17:17:38

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关键词：解决问题（连续两问）教案3

正文

连续两问的解决问题教案

执教者：林良妹

教学内容：

人教版小学二年级数学下册第32页。

教学目标：

1、初步认识连续两个问题的数学问题的结构，学会分析这类题型中的数量关系，解决这类问题。

2、试着运用画图的方式帮助分析解决这类数学问题，并试着列出综合算式。

3、培养学生提出问题和解决问题的能力、小组合作探索、交流的能力。

重点难点：

重点：使学生理解和掌握连续两问的数学题的数量关系及解题思路。

难点：正确分析数量关系找准中间问题

课前准备：

PPT课件

教学过程

一、复习引入

1、小明有13元钱，小红的钱比小明多5元，小红有多少钱？

2、小林有18元钱，小华的钱比小林的少5元，小华有多少钱？

3、小明有13元钱，小东有5元钱，他们一共有多少钱？二、探索新知

教学例5 （1）从题目中找到数学信息。（课件出示课本第32页主题图）

学生齐读题意并说说你得到了什么数学信息？

（2）明确题目中有两个数学问题并解决问题。

这道题要我们解决的有几个问题？像这样有两个问题的题目我们该怎样去解答呢？应该先解决第几个问题？求男生有多少人？男生人数跟谁比较？多还是少？

你可以根据男生人数比女生人数少5人画出相对应的图形吗？试着动手画一画。根据学生的作图情况后介绍画线段图。（老师板书线段图）这是求比一个

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数少几的数，用什么方法计算？

第二个问题是求美术兴趣小组一共有多少人？必须要知道什么？哪个信息已经告诉我们了？男生的人数从哪里去找呢？两个数学信息都知道了，我们也可以画出线段图来帮助我们理解解决问题，求一共有多少人用什么方法计算？

（3）提醒解题的细节

像这样一道题里有两个数学问题，我们一般先解决第一个问题，再用第一个问题的结果作为第二个问题的数学信息去解决第二个问题。所以两个问题就列出了两个算式，为了区分，我们就给他加上小标题，这样人家一看就知道是求谁的算式了。

答案已经得出来了，现在我们能不能去检验一下我们的答案是否正确呢？你有什么好办法？

（4）小结

我们刚才根据这两个数学信息解决了两个数学问题，像这样一道题里有两个数学问题的数学知识就是我们今天要学习的内容：连续两问的数学问题，连续两问的数学问题一般先解决第一个问题，再用第一个问题解决出来的答案作为第二个问题的数学信息进行解决第二个问题。

三、

巩固练习

1、课本第32页“做一做”。

2、课本练习练习六的两道习题。（见课件）

四、课堂总结

同学们，通过本节课的学习，你有什么收获呢？

五、布置作业

填课本练习六。

板书设计

连续两问的解决解决问题

男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？

男生：14-5=9（人）

一共：9+14=23（人）

口答：男生有9人，美术兴趣小组一共有23人。

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题（连续两问）教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（连续两问）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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