27 松鼠的尾巴教学创新设计

沪教版小学语文二年级第一学期《松鼠的尾巴》教案

27 松鼠的尾巴

民办阳浦小学

成冯霞

【教学目标】

1. 能借助汉语拼音正确认读本课“茸、屋、净、跃、舍、梢、踪、乖、盖、寒、刮”等11个生字；正确书写“屋、茸、净、舍、乖、刮”等6个生字。认识部首“尸字头”。积累“毛茸茸、屋子、干干净净、跳跃、紧追不舍、树梢、无影无踪、寒风”等8个词语。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。能找出表示松鼠尾巴作用的句子，并用直线画出来。

3. 了解松鼠尾巴的特点和作用，生发观察动物、了解动物的兴趣。

【教学重点】

1. 能借助汉语拼音正确认读本课“茸、屋、净、跃、舍、梢、踪、乖、盖、寒、刮”等11个生字；正确书写“屋、茸、净、舍、乖、刮”等6个生字。认识部首“尸字头”。积累“毛茸茸、屋子、干干净净、跳跃、紧追不舍、树梢、无影无踪、寒风”等8个词语。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。能找出表示松鼠尾巴作用的句子，并用直线画出来。

【教学难点】

了解松鼠尾巴的特点和作用，生发观察动物、了解动物的兴趣。

【教学准备】

教师：多媒体课件，生字卡片。

学生：预习课文，借助拼音把课文读正确。

【教学课时】2课时

【教学过程】

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沪教版小学语文二年级第一学期《松鼠的尾巴》教案

第一课时

【教学目标】

1. 能借助汉语拼音正确认读本课“茸、屋、净”3个生字。认识部首“尸字头”。积累“毛茸茸、屋子、干干净净”等3个词语。正确书写“屋、茸、净”3个生字。

2. 正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，能按标点停顿。

3. 了解第二自然段中松鼠的尾巴，能找出表示松鼠尾巴作用的句子，并用直线画出来。

第二课时

【教学目标】

1. 能借助汉语拼音正确认读本课“跃、舍、梢、踪、乖、盖、寒、刮”等8个生字；正确书写“舍、乖、刮”等3个生字。积累“跳跃、紧追不舍、树梢、无影无踪、寒风”等5个词语。

2. 正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，能按标点停顿。能找出表示松鼠尾巴作用的句子，并用直线画出来。

3. 了解小松鼠尾巴的特点和作用。生发观察动物、了解动物的兴趣。

【教学过程】

一、回顾旧知，引出新知

1. 通过问答的形式复习首尾两段，齐读。

2. 根据图片提示复习第二自然段，齐读。

[设计意图] 通过图式、问答等形式，复习第一课时所学内容，以此引出本教时学习任务。

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沪教版小学语文二年级第一学期《松鼠的尾巴》教案

二、精读重点，朗读品悟

（一）学习第三自然段

1. 把生字放进词语里学习生字：跃、舍、梢、踪

重点理解：紧追不舍

无影无踪

2. 把生字带进课文中，读读故事，梳理脉络。

3. 分角色朗读松鼠妈妈和小松鼠的对话，感受当时情况的危急。

4. 用直线画出表示松鼠尾巴作用的句子。

重点理解：照着妈妈说的

张开的尾巴

降落伞

5. 总结：松鼠的尾巴可以当降落伞用。（板书：当降落伞）

6. 齐读第三自然段。

7. 小结：这真是一条救命的尾巴啊！出示：我的尾巴真顶用啊！

[设计意图] 学习并理解“紧追不舍、无影无踪”等词语，抓住“大叫、喊”以及“——”、“！”指导朗读并体会当时情况的紧急。通过对比，让学生形象感知松鼠“张开的尾巴”像“降落伞”，能帮助它安全落地。

（二）学习第四自然段

过渡：小松鼠在妈妈的提醒下，已经发现尾巴的两个用处，找找松鼠尾巴的其他作用。

1. 自主学习

（1）学习生字：乖、盖、寒、刮

（2）正确朗读第4自然段，做到不加字、不漏字、不改字，能按标点停顿。

（3）用“______”画出表示小松鼠尾巴作用的句子。

2. 合作学习，组内交流自主学习结果。

3. 交流自主、合作学习成果。

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4. 理解小松鼠是“马上明白了”自己尾巴的作用。

5. 齐读第四自然段。

6. 小结：这真是一条保暖的尾巴啊！出示：我的尾巴真顶用啊！

[设计意图] 基于第二、第三自然段的范例式教学，本环节逐步放手，采用自主学习与小组合作学习相结合的方式展开教学。初步培养学生自主学习、合作学习的能力，同时也为后面的创编故事环节打下基础。

三、创设情境，想象说话

1. 看着板书总结松鼠尾巴的作用。

2. 创编故事：小松鼠的尾巴还有什么用处呢？你能模仿课文编一个故事告诉大家吗？

[设计意图] 基于课文内容拓展延伸，让学生借助句式和图片，抓住动作或语言展开合理的想象，进行个性化表达，创编一个小故事。

四、作业设计

将你创编的故事回去讲给爸爸妈妈听听。

板书设计：

当扫帚

27松鼠的尾巴 当降落伞 顶用

（毛茸茸） 当被子

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