9 枣核PPT配套教学设计内容

9 枣核

教学目标：

1、引导学生抓住重点词句，体会作者旧时同窗这位海外游子眷恋故土的思想感情。

2、帮助学生理解课文题目枣核的含义；指导学生写一段话谈谈对课文最后一个自然段的理解。

3、学习本文选材具体，以小见大的写作手法；

教学重点：

通过抓住重点词句，体会作者旧时同窗这位海外游子眷恋故土的思想感情。

教学难点：

理解课文题目“枣核”的含义；指导学生写一段话谈谈对课文最后一个自然段的理解

教学方法：以读为主，读中感悟。

教学过程：

一、导入

思乡是中秋节遥望家乡的那轮明月，思乡是睡梦中母亲的声声呼唤，思乡是夜深人静时回不去的情愁，思乡还是这枚小小的枣核，今天让我们再次走进课文去体会作者的情感。

二、回顾上节课内容

通过上节课的学习我们知道课文以枣核为线索，一共写了四件事，就是索枣核、见枣核、说枣核、议枣核。

三、新授

（一）、见枣核、设悬疑

在索枣核中，友人为什么再三托付我给它带到美国呢？作者感到蹊跷，老师也觉得奇怪，大家觉得呢？这节课就让我们一起去文中寻找吧！

请大家读2---4自然段，找出有友人见到枣核的句子，并说一说你的体会。

出示句子：拥抱之后，她就殷切地问我：“带来了吗？”我赶快从手提包里掏出那几颗枣核。

1、生读句子，说感受。

2、体会“殷切”一词。

出示句子：她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。

通过换“托”字，对比感受友人对枣核的重视。

出示句子：

她拿在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。

她捏在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。

（二）说枣核，悟情感

师：其实课文的字里行间无不透露着友人的思乡之情，请同学们一起去文中品读。

出示自学提示：

自由读课文4--10自然段

1、画出你认为最能体现友人思乡之情的句子，在旁边批注你的感

受。

2、小组内交流。

出示句子：我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子，试种一下。

1、通过4个“想”字关联词体会友人的思乡之情。

2、指导朗读。

思乡真的是如涓涓流淌的溪水，思乡还是这一首清新的小诗。

出示句子：

我想厂甸，

想隆福寺。

这里一过圣诞，

我就想旧历年。

近来，

我老是想

总布胡同院里那棵枣树。

所以才托你带几颗种子，

试种一下。

师范读，生再读，同学们，你们不仅读出了声、还读出了情，接下来我们继续交流。

出示句子：你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回家的。

1、生读句子，谈体会。

2、抓住“几十里外”，“亲手挑选”，“论公斤买下”，再次体会友人的思乡之情。

（三）议枣核，解乡愁

课件出示：改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。

1、齐读。

2、谈感受，师点评。

3、写感受，师评价。

师：是啊！一个人的国籍变了，但他对民族感情不变，他依旧会热爱自己的民族，热爱自己的祖国，热爱自己的家乡，我们中华民族是最依恋故土的。

（四）总结全文，升华主题，探究写法

1、作者为什么以“枣核”为题？

2、出示作者背景，体会作者的爱国心。

小结：这枚小小的枣核有友人的思乡情，有作者深深的爱国心，所以说枣核在文中起到了以小见大的作用，我们今后写作的时候也可以仿照这种写法。

总结全文：本篇文章出自萧乾之手，整篇文章以枣核为线索，它虽小，虽普通，却饱含着友人浓浓的思乡之情和作者的爱国心，让我们饱含深情地把这份思想之情融进课题中。（再读课题）

四、拓展延伸

积累游子思乡的千古名句，

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 ——纳兰性德

别时容易见时难，流水落花春去也，天上人间。 ——李煜

作业：搜集有关思乡的诗句。 板书设计：

9 枣核 索枣核 见枣核 说枣核 议枣核

思乡之情

爱国之心