3、分数、百分数的认识教学设计
3、分数、百分数的认识教学设计
未知
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关键词：3、分数、百分数的认识教学设计
正文
教学内容
教学目标
教学重难点
教学准备
教学过程：
百分数的练习
使学生经历知识整理和应用的过程，进一步了解分数、百分数相关知识之间的内在联系，提高观察比较、分析判断和解决问题的能力，进一步发展数感。
重点、难点：分数、百分数在实际生活中的应用。
多媒体
思考与修订
一、揭示课题：
这节课我们练习复习有关百分数的知识。（板书课题）
二、小组讨论：
你了解分数、百分数的哪些知识，把你知道的在小组里交流。
组织学生讨论并整理，教师参与小组讨论，了解学生的学习情况。
三、应用练习：
1、做“练习与实践”第6题。
学生读题，理解题意，先独立估计。
（1）让学生先估计哪块花圃玫瑰花面积占的百分比最大。
（2）指名说一说自己估计的方法。
指出：估计时，可以先想出相应的分数，再估计大小
。
（3）让学生计算进行验证。
2、做“练习与实践”第7、8题。
学生读题后独立解答，再集体交流。
根据交流板书算式和结果。
提问：你能说说种子发芽率的具体含义吗？折扣表示什么？发芽率和折扣各是怎样求的？
指出：求发芽率、折扣这样的问题，是求一个数是另一个数的百分之几，要用除法计算。计算时，先找出单位“1”的量，用所求百分数的对应数量除以单位“1”的量。
3、做“练习与实践”第9题。
学生读题后，提问：你能根据所给信息，在图中表示出李华家上个月的支出情况吗？
先独立思考并在图表示。
指名呈现统计图，并说说是怎样想的。
指出：在图中表示数量时，可以利用题中数据思考。例如伙食费占的百思考与修订
分比最大，所以最大的扇形应表示伙食费所占的百比；购物占25%，要
用占圆面积四分之一的扇形表示购物的支出；而面积相等的两个小扇形
自然应该表示水、电
、煤气和电话费与教育支出。
四、课终小结：
这节课复习了哪些内容？你有哪些收获？
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-09-16 18:58:45
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作者信息
5ygggwenku_2729
来自：学校：新沂市阿湖镇黄柏小学
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