18 丑小鸭第一课时教学实录

18丑小鸭

（

张江小学 唐晓阳

）

【教学目标】

1、能牢固掌握生字“丑、冷、影”的字形，掌握部首“两点水”；能在具体的语

言环境中，理解“疼爱、欺负、孤单、讥笑、影子”等词语的意思。

2、能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读描写丑小鸭不幸的语句。通过朗读

感受丑小鸭的不幸遭遇。

3、在学习课文过程中，进行提示式课文内容复述。为之后的语文拓展课的讲故事作准备。

4、体会遇到任何困难都不能灰心，要向着梦想而努力。

【教学重点】

能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读描写丑小鸭不幸的语句。通过朗读

感受丑小鸭的不幸遭遇。

【教学难点】

在学习课文过程中，进行提示式课文内容复述。

【教学过程】

一、图片导入，揭示课题

1、小朋友，今天我们要一起读一个童话故事，认识故事里的他们。（看图，他们是谁啊？）

出示：小鸭、天鹅图 （板书：小鸭 天鹅）两个字都是鸟字旁。

2、补充板书：丑 美 3、师：丑小鸭和美天鹅之间有什么关系呢？这节课，就让我们去认识安徒生笔下，那只不起眼的（补课题：18 丑小鸭 ） 齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1．快速读读课文,借助拼音，读准字音，读通句子。想一想：课文中的这只丑小鸭和美天鹅是什么关系？（交流）

2. 师：是啊，课文就是讲述了丑小鸭变成美天鹅的故事。板书：→

三、学习课文1——2节，感受丑小鸭的“丑”

1. 过渡：故事啊就从丑小鸭奇特的出世说起。指名读课文的1-2节，思考：为什么叫他丑小鸭？ 交流

2.出示句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。

看图，板书：灰灰的 大大的 瘦瘦的 3.指导朗读：把丑小鸭的特别之处读清楚了。

4. 看图介绍：现在这只丑小鸭就在你面前，你能看着图，根据板书的提示来介绍这只丑小鸭吗？轻声准备一下。

三、学习3——6节，感悟丑小鸭的“不幸”

（一）过渡：正是因为丑小鸭这与众不同的外貌，给他的生活带来了许多的不幸。那他究竟遇到了哪些悲惨遭遇呢，自由读3——6小节，找找描写丑小鸭不幸的句子，用直线划下来。

1

（二）学生交流，学习相关句子：

过渡：丑小鸭来到世上，在自己的家里就遇到了不幸：

1. 出示句子：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他。哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。

（1）疼爱：“疼爱”什么意思？你能给他找个近义词吗？（关爱、关心、爱护）

师：鸭妈妈像宝贝一样爱着丑小鸭，这就叫——疼爱。

师：你们多幸福，有父母的爱，有爷爷奶奶的爱，但丑小鸭在世界上除了妈妈疼爱他，谁都欺负他。

（2）指导朗读：看，丑小鸭又是被咬、又是被啄、还被人讨厌，受尽了侵犯、侮辱，如果你就是这只丑小鸭，你的心里会觉得怎样？多媒体配乐。

师：就请你带着这样的心情来读读这句句子。 （3）师：是呀，此时的丑小鸭是多么孤独寂寞，用课文中的词说就是——孤单啊，边说边出示词语“孤单”。

（音乐响起，引读句子：丑小鸭感到非常孤单，就——钻出篱笆，离开了家。）

（4）小结过渡：丑小鸭离开了这个没有温暖的家，去寻找心中的幸福，他独自来到树林里，又遇到了什么不幸呢？ 2. 学习句子：丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。

（1）师：（多媒体红字“讥笑”）用换词法理解“讥笑”就是—嘲笑，小鸟看到这么丑的鸭子，会嘲笑他说——

师：丑小鸭要承受住小鸟言语上的讥讽，还要躲过猎狗的追赶。（多媒体红字“追赶”）可能还会受到其它小动物怎样的对待？

（2）指导朗读：生活充满了各种各样的不幸，因此（出示：他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。）

3. 让我们连起来，合作读读课文的3、4小节。

4. 说话训练：小朋友读得真好，你能选用合适的词来说说丑小鸭遇到的不幸吗？

出示媒体：词语的搭配要合适，安徒生的用词是多么精准啊！

5. 根据提示说说丑小鸭的不幸：（多媒体出示填空：丑小鸭真不幸！家里……树林里……）

6. 师：孤单寂寞、担惊受怕的日子就这样一天一天地过去了。秋天到了，长得怪模怪样的丑小鸭慢慢长大了，读：丑小鸭来到湖边的芦苇地里，悄悄地过日子。

7. 师：有一天，当他看到一群洁白美丽的天鹅飞过时，他是——又惊奇又羡慕。

丑小鸭惊奇的是——（生：天鹅的美丽）

丑小鸭长得——，而天鹅是——，天鹅有的丑小鸭都没有，但它又希望自己也要有，这就叫——羡慕。

指导朗读：丑小鸭多么希望自己也能像天鹅一样美丽啊！

8. 师：可是，天越来越冷了，丑小鸭将要面临更大的不幸，你找到句子了吗？

9. 学习句子：天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。

（1）学习生字：越 （书空）师：越这个字笔画比较多，我们一起来书空。

2

冷

（部首：两点水。）两点水：一般与温度、寒冷有关。积累

（2）指导朗读：北风呼呼，你就是这只丑小鸭，身子无力地朝下卧倒在冰面上，头都抬不起来了，趴在冰冰凉的冰上，觉得怎么样？

小结：丑小鸭冷得一动也不能动，因为他冻僵了。但你们知道吗，在丑小鸭冻僵前，他也曾经勇敢地奋斗过。原文中是这样写的：

（3）师：相信现在你一定能读好这句句子。

（4）说话训练：寒冬的来临，让丑小鸭面临着死亡的危险。你能用上课文中的词语，来说说他遭到的更大不幸吗？ 轻声准备，指名说

出示：天 ，湖面结了 。丑小鸭 。

（5）过渡：幸亏一位农夫看见了，把他带回了家。丑小鸭怀着美好的愿望，坚强地熬过了漫长寒冷的冬天，走进了温暖的春天。

四、学习第7节，体会天鹅的“美”

1. 师：当丑小鸭来到湖边时，他有了一个惊喜的发现，读读第7节，找一找。

2. 学习句子：他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。

看图、指导朗读：这只天鹅可美了，谁能读出它的美。 齐读

板书：漂亮的 雪白的 长长的

3. 师：女孩子最爱美了，请女孩子起立，现在你就是这只高雅的天鹅，摆出一付优雅的姿态，美美的读一读。（女生读）

4. 学习生字：影 太美了，我们拉近距离来看看。这就是天鹅的——影子。

让我们看看图，用好办法来学习这个“影”：这三撇就像是波光粼粼的湖面，景物倒映在水面上，就是他的影子，漂亮的天鹅和他的影子就是湖边一道亮丽的风景线。

5. 说话：你是不是把天鹅美丽的样子记在脑子里呢？让我们看着填空来介绍一下。——看着这些词还能不能介绍？

6. 师：梦想成真了，这激动的一刻，让我们和丑小鸭一起发出幸福的呐喊：

（齐读句子）啊，这难道是自己的影子吗？原来我不是丑小鸭，而是一只漂亮的天鹅呀！（兴奋、激动、高兴、惊喜）

7. 点板书小结：已经不是那只毛——灰灰的，嘴巴——大大的，身子——瘦瘦的丑小鸭。而是一只有着雪白的羽毛，长长的脖子，漂亮的美天鹅了。这一切的变化是需要多大的面对困难的勇气啊，他没有放弃希望，他一直坚持着，最终战胜了困难，让我们一起分享这幸福、快乐的时刻吧！

18 丑小鸭 美天鹅

战胜困难

灰灰的 雪白的

大大的 长长的

瘦瘦的 漂亮的

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