29 * 战风车第二课时教案

嵩县江苏双语实验学校小学部导学案 班级： 姓名： 编号：五语下64 时间： 月 日 课

题

29 *《战风车》第一课时

课

型

学习

目标

新授课

主备人

吴静华

审核人

1.学会本课的生字,积累词语（重点）

2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）

3.

认识唐吉坷德人物性格特点，感知作者叙述故事和刻画人物的方法。（难点）

导 学 过 程

一、自主学习、预习检测（15分钟）

1.给划横线生字注音。

（

） （

）

（

）

（

）

虔 诚

冤 仇

邪 恶 厮 杀

2.补充词语。

货真（ ） （ ）匹马 狼狈（ ） 形形（ ）

二、文本探究，交流展示（20分钟）

1、默读思考：简要说说课文主要内容，谈谈你对唐吉坷德的看法。

方法指导：

初读课文，按照“战风车之前---战风车之时---战风车之后”的顺序。围绕堂吉诃德和桑丘的几次对话展开阅读，体会堂吉诃德和桑丘不同的性格特征。再读课文，找出描写堂吉诃德的神态、动作的语句，想象他战风车时的生动情景。了解堂吉诃德荒唐可笑的行为，最后，谈谈自己对堂吉诃德的看法。

三、推荐阅读，拓展延伸。（5分钟）

你想知道他们后来还有哪些险遇，碰到了哪些奇事吗？

推荐阅读：《堂吉诃德》的故事书或连环画

四、读写互动、当堂检测（5分钟）

本文通过讲述西班牙穷绅士 沉迷于骑士小说，想入非非，把 当成 ，与之战斗，最后被刮倒在地的故事。刻画了他 的形象。

嵩县江苏双语实验学校小学部导学案 班级： 姓名： 编号：五语下69 时间： 月 日 课

题

30、*《童年乐趣》第一课时

课

型

新授课

主备人

吴静华

审核人

学习

目标

1.学会本课的生字,积累词语（重点）

2. 体会作者叙述故事、刻画人物的方法。（重点）

3. 正确认识小克利斯朵夫这个儿童形象。（难点）

导 学 过 程

一、自主学习、预习检测（10分钟）

1.给划线生字注音。

（ ） （ ） （ ）

嗡 嗡 勉 强 惘 然

3.将下列词语补充完整。

别出（

）

一本（

）

莫名（

）

（

）致志 喜气（

） 毫不（

）

二、文本探究，交流展示（20分钟）

1.快速默读课文，边读边想：克里斯多夫童年的哪些事情？从中体会到他是一个什么样的孩子？

方法指导：

速读课文，以时间为序，找出“克利斯朵夫作品第一号”的诞生过程，以此来概括事件，分别用不同符号勾画出刻画人物的神态、动作、心理的有关语句来。反复品读，评价人物。

三、推荐阅读，拓展延伸。（5分钟）

罗曼罗兰巨著《约翰.克里斯多夫》

四、读写互动、当堂检测（5分钟）

本文通过讲述 童年时创作

《 》

的故事，赞扬了他极强的 天赋和对 的热爱之情。