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关键词：2 想想他们的难处教学设计及课堂实录

正文

想想他们的难处

扬中市长旺中心小学孙璐

教学目标：

1.体验残疾人的困难，同情残疾人的不幸，愿意帮助残疾人。

2.知道珍惜健康、努力实现自己的理想抱负。

3.知道同情、尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。

4.积极参加助残活动。

教学过程：一、感知“困难”

1.出示《盲女》图，启发学生思考盲人的世界。

2.亲身体验“如果双目失明”。

（蒙住一名学生的眼睛，让其走到黑板并写下自己的名字。）

3.采访感受，初步感知困难。

4.揭题：

师：是啊，平时我们正常人的生活，几乎感受不到这样的痛苦和不便。可是在我们身边，却有这样一些人，他们有的是看不到我们生活的美丽的世界，有的不能开口说话，还有的听不到各种美好的声音，还有的有其他方面的残疾，作为一名正常人，我们是不是应该多为他们着想，多想一想他们的难处呢？——板书课题：想想他们的难处。二、发现“困难”

1．特殊的演员

师：观察PPT上的图片，看一看这位演员特殊在哪里。他是如何生活的？看过之后有什么感受？

[设计意图]:让学生发现残疾人生活的不易。

2．师：在我们身边，有残疾人吗？他们是怎样生活、工作的？（指2-3名学生说）。

[设计意图]:让学生发现：其实残疾人离我们并不遥远，他们都在努力生活着，激发学生对残疾人的关注和理解。

3．残疾人励志故事欣赏

师：面对这些困难，他们失去生活的勇气了吗？他们退缩了吗？……不仅没有，甚至还用他们坚强的毅力谱写出了许许多多让我们这些正常人为之动容的优美篇章。（PPT出示残疾人海伦凯勒、霍金图片，请小老师带领同学们阅读。）

[设计意图]:让学生知道：残疾人不仅没有放弃生活，反而用他们坚强的意志活出精彩，激发学生对残疾人的敬佩之情。

2.小组讨论谈感受师：读完这两则故事，你有什么收获？

[设计意图]:激发学生思考：作为正常人，更应该珍惜健康、努力实现自己的抱负。

3.励志故事分享

师：请分享你从网络等地方收集到的励志故事。

[设计意图]:让学生利用网络等信息渠道搜集信息，发现更多残疾人的动人事迹。

三、爱心达人：

1.我知道

师：（出示国家保障残疾人生活、工作、教育的图片）同学们知道图中做法的意图吗？

[设计意图]:让学生知晓国家在方方面面对残疾人作出的保障措施。

2.辨一辨师：（出示P11两幅图）谁对谁不对，为什么？

[设计意图]:让学生知道模仿残疾人的样子是不对的、是不尊重残疾人的表现；主动帮助残疾人、为他们做力所能及的事情，这是关心残疾人的表现。

2.设身处地想一想

师：当我们这样做时，他们会有什么样的心情呢？请设身处地想一想。

[设计意图]:让学生用同理心进一步证明自己的是非观。

3.我会做

师：（PPT出示：

《一个残疾儿童的信》）读一读，想一想，林林最感焦虑的是什么？假如林林来到你们班，你将会怎么办？

[设计意图]:让学生知道残疾人有自己的人格尊严，他们需要的不是可怜，不是施舍，而是充满爱心的尊重和支持。

七、总结：

1.请同学谈谈这节课的收获。

[设计意图]:让学生在自我总结的过程中深化对本节课内容的理解和掌握，并会运用到以后的实践中。

2.欣赏歌曲：《你是我的眼》

[设计意图]:让学生在欣赏与本节课话题密切相关的旋律中结束本课的学习，并从歌词中再次体会、理解本课内容。

资料摘要

2 想想他们的难处教学设计及课堂实录

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文档信息

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Q：2 想想他们的难处教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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