6.地球在哭泣教案教学设计导入整理

课

题

地球在哭泣—环境太差了

1.能够联系生活实际感受和关注实际问题。

学

习

2.知道简单的大气污染、水污染的知识和危害。

目

标

3.懂得防治环境污染、保护环境的重大意义。

重

点

难

点

难点：能够联系生活实际感受和关注身边的环境问题，通过各种活动，了解并能学会主动做一些力所能及的节约资源、保护环境的生活小事。

重点：知道地球水污染、垃圾污染的知识和危害

教

法

讲解法、讨论法

选

择

课

前

课件

准

备

教

学

教

学

1课时

第1课时

时

数

时

数

课 型

是否采用

多

媒

体

备

课

总

数

新授课

是

第19课时

课

堂

教

学

过

程

设

计

一、谈话导入

1.当今世界人口的不断增多，给我们带来了很多的社会问题，如资源问题、吃饭问题、住房问题、教育问题等，那么人口的增多同时也带来了环境的恶化，我们的地球越来越不堪重负，我们的地球已经发出了沉重的呻吟！那么到底是什么使地球发出呻吟呢？——环境太差了（板书）

2.过度：请看以前和现在的地球有什么不同样的。（以前:

山明水秀、

江山如画、湖光山色、山河锦绣；现在：伤痕累累、千疮百孔、遍体鳞伤）

二、探究学习

课件出示环境问题，学生观看后说说从中发现了什么问题？

环境问题：大气污染，水污染，垃圾污染。 （一）大气污染

师：人和所有动物都要离不开新鲜空气。如果大气中污染物的浓度达到一定程度，就会对人和生物造成危害。你知道造成大气污染的主要因素有哪些吗？

课件出示图片：工业废气，汽车尾气，空调制冷剂（氟里昂）的排放、沙尘。

提出讨论问题：

1．大气污染到底能造成哪些危害呢？

阅读P56页的内容后回答问题。

2．学生汇报，师小结：破坏臭氧层、使全球气候变暖、导致酸雨现象

。

3.师：我们周围有哪些大气污染现象？给周围的环境和人们的生活带来了哪些影响？

（风吹扬尘、锅炉烟尘、焚烧秸秆等）

4.面对大气污染，我们应该提出什么建议？（多植树，让树来净化空气；

改进汽教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

车排气；

多乘坐公共交通工具；

发展新能源，减少或防止污染物的排放。）

5．学生填表。

过渡：在这里我们知道了大气污染的危害，那么水资源的污染到底有多大呢？

（二）水污染

1.出示相关的资料.(让学生在第一时间内感受到水污染、垃圾污染的严重性)

2.水资源的污染主要有哪些：工业废水排放和生活污水排放。

3.师介绍：目前，全世界每年约有4200多亿立方米的污水排放江河湖海，污染了5.5万亿立方米的淡水，这相当于全球径流总量的14%，世界上有12亿人口无法得到清洁的饮用水。平均每小时就有400名儿童死于水污染相关的疾病。

4.请阅读P58水污染危害的案例。通过读案例，想想水污染有哪些危害？

5.学生汇报，师小结：

（危及人类健康、及鱼类的生存，引起生态破坏。）

6.为了使水不再受到污染，我们应该提出什么建议？

7.学生填表

（三）垃圾污染

1.自学“垃圾污染”这部分内容，然后回答问题：

A、说说垃圾污染的现象有哪些？

B、这些垃圾污染有哪些危害？

C、提出建议。 2.学习完后填表。

3.学生汇报，师小结

。（生活垃圾污染、白色污染、电池污染）

（四）拓展

1.写一份环保倡议书；

2.设计环保广告语

。

四、教师小结

大气污染

板书设计

地球在哭泣 水污染

垃圾污染

作业设置

继续收集有关环境污染文字材料或图片，办一期环保专栏。

教

学

反

思

检查

签阅

本课教学通过大量图片资料的展示，为学生创设情景，帮助学生开拓视野，加深认识，引起学生的共鸣，提高学生的学习兴趣，以达到预设的教学目的。学生对这些图片很感兴趣，能够说出自己心中的感受，对于这堂课所要获取的知识充满期待。学生能够对环境存在的严重问题有所认识，能够提出一些解决的方案，所以教学效果令人满意。

第 周，

应备 课时，实备 课时，共 课时

评价： 时间： 签查（签章）：

古人云：供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终生受用。