揠苗助长公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

资料摘要

《揠苗助长》教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文,能在读、说、想中悟出故事的寓意:做事不可急于求成,不能违背事物发展的自然规律。2、在读准、读好的基础上练习讲故事。【教学重、难点】1、朗读课文,懂得“揠苗助长”的意思。2、通过朗读感悟,联系生活实际,体会寓言的寓意。【教学过程】一、听

资料类型：教学教案文档

所属课文：揠苗助长

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2026-10-11 10:20:36

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学校：惠州市上排小学

揠苗助长公开课教案（教学设计）

未知

2026-10-11 10:20:36

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关键词：揠苗助长公开课教案（教学设计）

正文

《揠苗助长》教学设计

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文,能在读、说、想中悟出故事的寓意:做事不可急于求成,不能违背事物发展的自然规律。

2、在读准、读好的基础上练习讲故事。

【教学重、难点】

1、朗读课文,懂得“揠苗助长”的意思。

2、通过朗读感悟,联系生活实际,体会寓言的寓意。

【教学过程】

一、听故事,激发兴趣,揭示课题

1、师:同学们喜不喜欢听故事?今天老师给你们讲个故事好不好?

2、这个故事的名字就叫——揠苗助长。生齐读课题。

3、师讲故事。

二、初读故事,了解内容

1、生自读故事,要求读准字音、读通句子,不认识的字翻看生字表,多读几遍。

2、请四个学生接龙读课文,一人读一个自然段。

3、理解“揠”字的意思,明白“揠苗助长”的字面意思。带着理解再次齐读课题。

4、师生配合读词语,体会词语所包含的意思。

三、品读故事,读出味道

1、指名读第一自然段,理解“焦”字的含义,读出农夫“焦急”的心情。

2、理解词语“巴望”,再次体会农夫急切的心情。并联系生活,感受“巴望”。

3、带着自己的理解,再读第一自然段。

4、师生合作读第二至四自然段。

5、小练笔:看到农夫田里的禾苗都枯死了,你想对农夫说什么呢?他应该怎么做?引导学生说出故事的寓意。

6、师补充故事:《喂金鱼》,思考:金鱼是怎么死的?他应该这么做?

7、小结:(揭示寓意)任何事情都不能违背它的自身发展规律,小故事,大道理,这就叫“寓言”。全班书空词语“寓言”,并齐读《揠苗助长》带给我们的启示。

四、讲故事

1、借助词语的提示,把故事完整地讲一讲。

2、小组合作,试讲故事。

3、小组派代表讲故事,评选“故事大王”。

五、布置作业

师:今天我们学习了故事《揠苗助长》,我们不仅读好了故事,还讲好了故事,并且懂得了:做任何事情都不能违背事物发展的自身规律。课后请同学们去读一读另一个语言故事《杯弓蛇影》,并且把今天的故事讲给家人听。

【板书】

揠苗助长

故事

寓言

道理

关于本教案的常见问题

Q：揠苗助长公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《揠苗助长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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